每一個孩子在成長過程中都會有各種不同的狀況出現，大多數家長不理解孩子的種種行為或表現到底是怎麼回事，家長們的應對方式也有所不同，有些狀況會被制止、有些狀況會任其發展、有些狀況會有意識的培養、有些狀況會不理不顧、有些狀況會遭到打罵、有些狀況會被無意識的繼續發展等等。這些被看似不理解的行為叫做“敏感期”！
敏感期是自然賦予人的一生僅有一次的特別生命力。敏感期是指有機體生命早期對外界某些刺激具有特殊敏感性的時期。例如，印刻現象，只有在有機體早期固定的短暫時期內發生，這個短暫時期，又稱為印刻的關鍵時期，因為在這個時期之前和之後，都不會發生這種印刻現象。心理學家們認為，在這敏感的關鍵期內，動物是處於它的發展的一種很特殊的生理狀態。這種生理狀態的特點是對外界某些刺激十分敏感。因此，這個時期也就是敏感期。上述這些是敏感期的科學解釋，看似很抽象，不容易理解，下面舉例說明就會非常清楚了。
1、口的敏感期（0-1歲）：這個階段的寶寶喜歡將手放在嘴裡吸吮，由於新生兒是用口來感知世界的，成年人是用手來感知世界的。所以這個時期的寶寶特別喜歡吃手，抓起來的東西也要用嘴來嚐嚐、感覺一下。這時家長不要阻止這種行為，可以將寶寶的手洗乾淨，準備適合的、安全衛生的玩具來滿足寶寶吃手的需求。滿足寶寶的需求後，會自然的過度到下一個敏感期。
2、手的敏感期（1-2歲）：這個階段的寶寶開始從大把抓握過度到拇指、食指、中指的三指捏和拇指、食指的二指捏，寶寶喜歡到處抓東西嘗試。5個月開始是寶寶手眼協調能力的發展，這個時期就是各種用手的動作發展。這時家長要提供給寶寶安全、衛生的玩具。
3、空間的敏感期（0.5-2歲）：這個階段的寶寶喜歡藏起來被大人發現、喜歡玩躲貓貓的遊戲、喜歡在黑暗中找媽媽、喜歡躲在窗簾後面、喜歡鑽桌子椅子等。這些行為是寶寶在感知空間的形狀、大小、方位、距離，寶寶喜歡去探索空間，移動物體，稍大些的寶寶還喜歡爬高。這個時期家長應與寶寶一起感知，陪同參與。最大限度的滿足寶寶空間敏感期。
4、細小事物的敏感期（1-2歲）：這個階段的寶寶特別關注細小事物。比如，家裡的地上掉了一個紐扣，大人不容易發現，可寶寶會馬上發現。帶寶寶出門去公園，大人們關注的是整體景色的美好，但寶寶卻關注花花裡面是否小蟲、或是草草上面是否洞洞之類的。這個時期家長一定要耐心的陪寶寶觀察、發現、尊重寶寶的細小事物敏感期，放慢步調。
5、秩序感的敏感期（0-5.5歲，2歲左右表現最為強烈）：這個階段的寶寶急切需要保護一個精確而且有序的環境。比如，平時都是媽媽拿鑰匙開門，可這一天突然換成爸爸或是其他人開門了，寶寶的情緒就會不安、煩躁、甚至哭鬧，這是因為大人無意識的破壞了寶寶的內在秩序感。這個時期家長要理解和尊重孩子的秩序敏感期需要，與寶寶一起建立界限與規則，給寶寶提供一個有序的環境，並能持之以恆的、堅定的維護它。
6、模仿的敏感期（1.5-3歲）：這個階段的寶寶特別喜歡模仿大人說話，模仿大人的言行舉止。家長應規範自己的行為和語言，為寶寶提供一個文明、規範的語言環境。
7、自我意識的敏感期（1.5-2歲）：這個階段的寶寶會出現“打人”、“咬人”、說“不”的行為，這是寶寶發現自我存在的時期，家長要理解寶寶的這種行為，如果寶寶無意打人一定不要責罵，多抱抱他（她）表示理解，平常心對待寶寶的這種表現。
8、執拗的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子會出現破壞秩序的行為，或把自己建立好的秩序破壞掉，孩子會哭鬧、焦慮、表現出不可逆性的行為。這個時期的家長要冷處理，可帶孩子去空曠的空間，分散或轉移注意力，家長要理解、變通、堅持自己的原則。
9、玩水、玩沙的敏感期（1-6歲）：這個階段的孩子特別喜歡玩水和沙子，水和沙子可以很好的刺激大腦發育，對孩子智力的提高有明顯的效果。水和沙子對幼兒的吸引力長達12上，6歲之前最為強烈。家長儘量給孩子提供可以玩水和沙子的場所。
10、
壘高的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子特別喜歡玩積木，對壘高、推倒、再壘高、再推倒特別感興趣。家長可提供安全、衛生的積木。
11、
色彩的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色來滿足他（她）的色彩敏感期的需要。這個時期家長可提供豐富的圖畫給孩子，與孩子一起認知色彩。
12、
語言的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子開始對句子表達的意思感興趣，並喜歡重複他人說話。這個時期家長要多陪孩子閱讀。
13、
詛咒的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子特別喜歡說“打死你”、“討厭”、“煩人”之類不好的語言。有些家長聽到孩子說了這些不好的語言會有過激的行為去制止，如責怪、打罵。但家長的反應越是過激制止，孩子就越覺得好玩，越會繼續這種行為。這個時期的家長應對孩子的這種行為淡而化之，不去嚴厲批評或是指責孩子，時間一長，孩子覺得無趣就會消失這種詛咒的行為。
14、
剪貼塗的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子開始真正有意識的使用工具，家長提供安全、衛生的工具給孩子嘗試、認知就可以。
15、
藏、佔有慾的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物品的快樂，喜歡交換玩具，拉開人際關係的序幕。家長不要按照大人的思路去理解和解決孩子之間的問題，應給孩子自己解決問題的機會。
16、
邏輯思維的敏感期（3-4歲）：這個階段的孩子喜歡問“為什麼”，甚至不斷的追問“為什麼”，打破沙鍋問到底。這個時期家長應隨時更新自己的知識庫，不要不懂裝懂，不能立即回答上來孩子提出的問題也要如實告訴孩子，我們一起探索回答吧！家長回答孩子的問題應遵循簡潔、正確的解答原則。
17、
婚姻的敏感期（4-5歲）：這個階段的孩子是人際關係敏感期過度後才真正展開的。最早是與父母產生情感的交流，會問一些父母婚姻的問題，之後在成長過程中會尋找夥伴交流。這個時期家長要耐心的為孩子講解情感。
18、
出生的敏感期（4-5歲）：這個階段的孩子開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感最早的來源。有些父母會說孩子是撿來的，是從石頭縫裡蹦出來的等等這些回答，這樣的回答會導致孩子缺乏安全感，增加孩子的孤獨感，會缺乏自信心。父母應正確的講解孩子的出生，正確引導孩子，瞭解人體的結構。
19、
情感的敏感期（4-5歲）：這個階段的孩子不僅開始表達情感，而且特別關注別人是否愛他(她)，對父母的情緒反應非常敏感。這個時期父母在孩子面前有言行舉止要格外小心，不要在孩子的面前爭吵、理論，要控制自己的情緒，給孩子樹立好的榜樣。
20、
數學概念的敏感期（4-5歲）：這個階段孩子對數名、數量、數字產生濃厚的興趣，孩子只有三位一體的掌握才算掌握數的概念。這個時期的家長在日常生活中要多提供相關的工具書給孩子學習。
21、
身份的敏感期（4-5歲）：這個階段的孩子開始崇拜偶像，也是積累未來成人時的人格特徵。
22、
書寫的敏感期（5-6歲）：這個階段的寶寶對符號、書寫、文字符號產生興趣，這個時期可以開始讓孩子認字、寫字、閱讀，為孩子進入小學打基礎。
23、
數學邏輯的敏感期（5-6歲）：這個階段的孩子對數的序列、概念和概念之間產生了興趣。家長應有意識的培養孩子系統的學習，也是為進入小學打基礎。
24、
社會興趣性的敏感期（5-6歲）：這個階段的孩子開始積極的瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，開始形成合作意識。家長應與孩子一起遵守規則，養成良好的行為習慣。
25、
動植物、試驗、蒐集的敏感期（5-6歲）：這個階段的孩子開始強烈的吸引一切來自大自然界的知識。家長應與孩子共同探索、吸引知識、開闊眼界。
看到這裡，大多數的家長們都感到吃驚，孩子怎麼會有這麼多的“敏感期”？請不用吃驚，我們是成年人，我們小時候也是有這麼多的“敏感期”，只不過那個年代的家長們更不清楚如何應對。現在，無論您是不是6歲之內孩子的家長，請行動起來，認識、關注、理解、尊重孩子的“敏感期”！
