每一个孩子在成长过程中都会有各种不同的状况出现，大多数家长不理解孩子的种种行为或表现到底是怎么回事，家长们的应对方式也有所不同，有些状况会被制止、有些状况会任其发展、有些状况会有意识的培养、有些状况会不理不顾、有些状况会遭到打骂、有些状况会被无意识的继续发展等等。这些被看似不理解的行为叫做“敏感期”！
敏感期是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力。敏感期是指有机体生命早期对外界某些刺激具有特殊敏感性的时期。例如，印刻现象，只有在有机体早期固定的短暂时期内发生，这个短暂时期，又称为印刻的关键时期，因为在这个时期之前和之后，都不会发生这种印刻现象。心理学家们认为，在这敏感的关键期内，动物是处于它的发展的一种很特殊的生理状态。这种生理状态的特点是对外界某些刺激十分敏感。因此，这个时期也就是敏感期。上述这些是敏感期的科学解释，看似很抽象，不容易理解，下面举例说明就会非常清楚了。
1、口的敏感期（0-1岁）：这个阶段的宝宝喜欢将手放在嘴里吸吮，由于新生儿是用口来感知世界的，成年人是用手来感知世界的。所以这个时期的宝宝特别喜欢吃手，抓起来的东西也要用嘴来尝尝、感觉一下。这时家长不要阻止这种行为，可以将宝宝的手洗干净，准备适合的、安全卫生的玩具来满足宝宝吃手的需求。满足宝宝的需求后，会自然的过度到下一个敏感期。
2、手的敏感期（1-2岁）：这个阶段的宝宝开始从大把抓握过度到拇指、食指、中指的三指捏和拇指、食指的二指捏，宝宝喜欢到处抓东西尝试。5个月开始是宝宝手眼协调能力的发展，这个时期就是各种用手的动作发展。这时家长要提供给宝宝安全、卫生的玩具。
3、空间的敏感期（0.5-2岁）：这个阶段的宝宝喜欢藏起来被大人发现、喜欢玩躲猫猫的游戏、喜欢在黑暗中找妈妈、喜欢躲在窗帘后面、喜欢钻桌子椅子等。这些行为是宝宝在感知空间的形状、大小、方位、距离，宝宝喜欢去探索空间，移动物体，稍大些的宝宝还喜欢爬高。这个时期家长应与宝宝一起感知，陪同参与。最大限度的满足宝宝空间敏感期。
4、细小事物的敏感期（1-2岁）：这个阶段的宝宝特别关注细小事物。比如，家里的地上掉了一个纽扣，大人不容易发现，可宝宝会马上发现。带宝宝出门去公园，大人们关注的是整体景色的美好，但宝宝却关注花花里面是否小虫、或是草草上面是否洞洞之类的。这个时期家长一定要耐心的陪宝宝观察、发现、尊重宝宝的细小事物敏感期，放慢步调。
5、秩序感的敏感期（0-5.5岁，2岁左右表现最为强烈）：这个阶段的宝宝急切需要保护一个精确而且有序的环境。比如，平时都是妈妈拿钥匙开门，可这一天突然换成爸爸或是其他人开门了，宝宝的情绪就会不安、烦躁、甚至哭闹，这是因为大人无意识的破坏了宝宝的内在秩序感。这个时期家长要理解和尊重孩子的秩序敏感期需要，与宝宝一起建立界限与规则，给宝宝提供一个有序的环境，并能持之以恒的、坚定的维护它。
6、模仿的敏感期（1.5-3岁）：这个阶段的宝宝特别喜欢模仿大人说话，模仿大人的言行举止。家长应规范自己的行为和语言，为宝宝提供一个文明、规范的语言环境。
7、自我意识的敏感期（1.5-2岁）：这个阶段的宝宝会出现“打人”、“咬人”、说“不”的行为，这是宝宝发现自我存在的时期，家长要理解宝宝的这种行为，如果宝宝无意打人一定不要责骂，多抱抱他（她）表示理解，平常心对待宝宝的这种表现。
8、执拗的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子会出现破坏秩序的行为，或把自己建立好的秩序破坏掉，孩子会哭闹、焦虑、表现出不可逆性的行为。这个时期的家长要冷处理，可带孩子去空旷的空间，分散或转移注意力，家长要理解、变通、坚持自己的原则。
9、玩水、玩沙的敏感期（1-6岁）：这个阶段的孩子特别喜欢玩水和沙子，水和沙子可以很好的刺激大脑发育，对孩子智力的提高有明显的效果。水和沙子对幼儿的吸引力长达12上，6岁之前最为强烈。家长尽量给孩子提供可以玩水和沙子的场所。
10、
垒高的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子特别喜欢玩积木，对垒高、推倒、再垒高、再推倒特别感兴趣。家长可提供安全、卫生的积木。
11、
色彩的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色来满足他（她）的色彩敏感期的需要。这个时期家长可提供丰富的图画给孩子，与孩子一起认知色彩。
12、
语言的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子开始对句子表达的意思感兴趣，并喜欢重复他人说话。这个时期家长要多陪孩子阅读。
13、
诅咒的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子特别喜欢说“打死你”、“讨厌”、“烦人”之类不好的语言。有些家长听到孩子说了这些不好的语言会有过激的行为去制止，如责怪、打骂。但家长的反应越是过激制止，孩子就越觉得好玩，越会继续这种行为。这个时期的家长应对孩子的这种行为淡而化之，不去严厉批评或是指责孩子，时间一长，孩子觉得无趣就会消失这种诅咒的行为。
14、
剪贴涂的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子开始真正有意识的使用工具，家长提供安全、卫生的工具给孩子尝试、认知就可以。
15、
藏、占有欲的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子开始强烈感觉占有、支配自己所属物品的快乐，喜欢交换玩具，拉开人际关系的序幕。家长不要按照大人的思路去理解和解决孩子之间的问题，应给孩子自己解决问题的机会。
16、
逻辑思维的敏感期（3-4岁）：这个阶段的孩子喜欢问“为什么”，甚至不断的追问“为什么”，打破沙锅问到底。这个时期家长应随时更新自己的知识库，不要不懂装懂，不能立即回答上来孩子提出的问题也要如实告诉孩子，我们一起探索回答吧！家长回答孩子的问题应遵循简洁、正确的解答原则。
17、
婚姻的敏感期（4-5岁）：这个阶段的孩子是人际关系敏感期过度后才真正展开的。最早是与父母产生情感的交流，会问一些父母婚姻的问题，之后在成长过程中会寻找伙伴交流。这个时期家长要耐心的为孩子讲解情感。
18、
出生的敏感期（4-5岁）：这个阶段的孩子开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。有些父母会说孩子是捡来的，是从石头缝里蹦出来的等等这些回答，这样的回答会导致孩子缺乏安全感，增加孩子的孤独感，会缺乏自信心。父母应正确的讲解孩子的出生，正确引导孩子，了解人体的结构。
19、
情感的敏感期（4-5岁）：这个阶段的孩子不仅开始表达情感，而且特别关注别人是否爱他(她)，对父母的情绪反应非常敏感。这个时期父母在孩子面前有言行举止要格外小心，不要在孩子的面前争吵、理论，要控制自己的情绪，给孩子树立好的榜样。
20、
数学概念的敏感期（4-5岁）：这个阶段孩子对数名、数量、数字产生浓厚的兴趣，孩子只有三位一体的掌握才算掌握数的概念。这个时期的家长在日常生活中要多提供相关的工具书给孩子学习。
21、
身份的敏感期（4-5岁）：这个阶段的孩子开始崇拜偶像，也是积累未来成人时的人格特征。
22、
书写的敏感期（5-6岁）：这个阶段的宝宝对符号、书写、文字符号产生兴趣，这个时期可以开始让孩子认字、写字、阅读，为孩子进入小学打基础。
23、
数学逻辑的敏感期（5-6岁）：这个阶段的孩子对数的序列、概念和概念之间产生了兴趣。家长应有意识的培养孩子系统的学习，也是为进入小学打基础。
24、
社会兴趣性的敏感期（5-6岁）：这个阶段的孩子开始积极的了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，开始形成合作意识。家长应与孩子一起遵守规则，养成良好的行为习惯。
25、
动植物、试验、搜集的敏感期（5-6岁）：这个阶段的孩子开始强烈的吸引一切来自大自然界的知识。家长应与孩子共同探索、吸引知识、开阔眼界。
看到这里，大多数的家长们都感到吃惊，孩子怎么会有这么多的“敏感期”？请不用吃惊，我们是成年人，我们小时候也是有这么多的“敏感期”，只不过那个年代的家长们更不清楚如何应对。现在，无论您是不是6岁之内孩子的家长，请行动起来，认识、关注、理解、尊重孩子的“敏感期”！
