《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》提出，加強教育督導研究。圍繞教育督導領域重大問題，組織開展系統深入研究，提出改進完善建議，加強政策儲備。採取適當方式，重點支持有關高校和科研機構持續開展教育督導研究，培養壯大教育督導研究力量。這是中央文件對教育督導研究工作的總體部署，對於推進教育督導科學化以及督學專業化發展具有重要的促進作用。
加強教育督導研究，是教育督導與督學專業化的助推器，以督導研究為抓手，引導督學潛心督導事業，鑽研督導技能，優化督導流程，細化督導措施，強化督導實效，切實提高教育督導專業引領性，為教育督導服務，也是教育督導機構深化教育督導機制體制改革的重要措施。
當前，教育督導研究尚處於起步階段，研究人員不多，範圍不廣，深度不夠，亟須進一步強化。中央教育督導體制機制改革文件中將教育督導研究作為改革事項提出，對基層督導研究工作具有指導意義。而加強教育督導研究則需要多措並舉，多方聯動，全面推進，深入實施。
一是強化高校引領，打造教育督導的理論高地。高校聚集著一批具有較高理論水平與研究水平的專家，是教育督導研究的主體，也承擔著引領教育督導研究走向的重要職責。縱觀當前，我國高等院校中將教育督導作為專業開設的大學屈指可數，教育督導的理論研究遠遠滯後於教育專業的其他學科。強化教育督導研究，首先需要重點支持高校教育督導專業建設，支持有關高校和科研機構持續開展教育督導研究，強化教育督導學科專業教材建設，引導一批優秀的專家隊伍從事教育督導的研究與教學工作，吸引一批優秀學生從事教育督導的學習與研究工作，切實打造教育督導領域的理論高地，全面引領全國教育督導研究的走向，助力教育督導的改革發展。
二是強化基層突破，加強教育督導的實踐研究。教育督導研究需要高校層面的教育督導基礎理論性研究，也需要基層實踐層面的實踐性研究，各級教育督導部門要積極營造教育督導研究的氛圍，引導廣大督學紮根實踐，善於發現，深入思考，認真總結，積極提煉，將做法、想法、觀點表達出來，用教育督導研究指導實踐，提高自身的專業素養。
三是強化平臺建設，深化教育督導的合作交流。教育督導研究需要合作交流的平臺，加強專業對話，實施專業引領，增進專業交流。依託教育督導學會，定期組織開展年會、論壇、專題學術研討，推進學術共享，協同進步。教育督導機構應創造更多的機會，增進區域教育督導機構的交流合作，深化區域互動。
四是強化扶持激勵，突出研究成果的推廣運用。教育督導研究就教育領域而言是小學科，研究人員少，輻射面較窄，因而，更需要行政的扶持與激勵。教育行政部門可將教育督導研究納入教育科學規劃課題系列，將教育督導研究成果納入教育研究成果評獎體系，並積極強化教育督導研究成果的推廣運用，助推教育督導事業的科學發展。
