優秀的校長應懂得“隱身靠後

優秀的校長應懂得“隱身靠後

高國宴

校長是學校的靈魂，更是學校發展的舵手。校長要贏得教師的尊重，不在於自己的權力和嚴格的管理，而是建立在自己獨特的個人魅力上。因此，如果想讓學校健康、快速地發展，除了需要自身睿智的發展眼光和清晰的教育教學發展思路外，優秀的校長更應懂得“隱身靠後”。

優秀的校長要善於在各種會場上“隱身靠後”，要有勇氣出讓舞臺，在傾聽中捕捉閃光的金言良策，從而博採眾長，為更好的創新發展尋找機遇和技巧。現在，很多校長都喜歡一言堂，潛意識中的霸權意識濃厚，很少或甚至不給別人發言的機會。不論是大會，還是小會，都喜歡採取命令式的部署方式，要求各部門完全按照自己的思路和意願執行，即便別人有了好的思想也不願意聽或者糾正自己既定的做法。常言說，人無完人，金無足赤，再優秀的校長在工作中難免也有考慮不周全的地方。加之每個人的專業、特長限制，在學校管理的方方面面，校長要做到面面俱到根本不可能。作為校長，一旦這種潛在的霸權意識時間久了，就會打擊整個團隊的積極性，等到各部門和老師全部淪為聽眾和服從者的時候，表面上看似校長的權威得到了彰顯，實際上學校的發展就會止步。要知道，決策只是宏觀調控，很多操作層面上的問題校長因為了解不夠，實踐不多，僅憑傳統經驗和推演不一定考慮全面，甚至會導向誤區。因此，優秀的校長一定要懂得在各種會場上“隱身”，要有勇氣和胸懷出讓舞臺，要善於聆聽大家的意見，取長補短，查漏補缺。如此，不但能夠讓學校的各項工作做得更好，更能夠避免很多潛在的問題發生。

優秀的校長還應該具有“大隱”的思想，要有勇氣放下身份和地位，經常性地深入一線，瞭解最真實的情況。現在，很多校長都熱衷於開例會、聽彙報、做指示，以此體現校長統領全局的氣魄和辦事果斷的工作作風。殊不知，在很多正規場合，各部門在彙報工作時，出於多種原因，很容易避重就輕。因此，很多時候，校長在彙報中瞭解到的都是表象，特別是霸權意識嚴重的校長，沒有人願意彙報工作中出現的實質問題和有效的解決辦法。因為了解不全面，校長做出的解決辦法往往治標不治本，而各部門也都會淪為被動的執行者，校長勞累不說，學校的工作也難出成效。因此，要想讓學校的工作蓬勃發展，優秀的校長就應該具有“大隱”的思想，要巧妙地利用各種機會和平臺，放下自己校長的身份，以同事、朋友、老師的身份，和老師、家長、學生多接觸，多溝通，多交流，多談心，傾聽他們對學校管理、教育、教學等那個方面的意見和建議，不斷調整自己的辦學思想和思路，讓學校的管理和教育教學朝著健康、良性的方向發展，成就學校，成就師生，最終也成就自己。

思想決定思路，思路決定出路。優秀的校長要懂得“隱身”,更要有勇氣和胸懷“靠後”，要通過多種平臺讓每個部門、每個人在學校都有存在感和成就感。只有這樣，學校才會更加凝心聚力，每個部門，每個人都會以

真正的主人翁的姿態，主動想辦法，謀發展。作為校長，要知道，隱身靠後，失去的不是權威，而是給予別人必要的尊重。作為校長，還要在任何時候清醒地明白，師生敬畏尊重校長更多的是權力，如果真正敬畏一個人的個人魅力，那的確算得上是優秀的校長了。

是的，人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。一個人可以走得快，一個團隊才會走得遠。優秀的校長，更應該懂得這個理!

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