顧呮l
成績跟天賦沒關，跟有效學習有關。
我帶過很多學生，成績都很差，很多在最後都考得很好。雖然說他們的時間可能就兩個月到6個月來拼高考，但是他們都很頑強，很拼命，是因為他們相信自己可以做得到，當然也是因為看到了希望，才願意去拼。
他們為什麼會看到希望呢？
是因為他們看到讀書其實是很簡單的。
讀書之所以簡單，是因為任何一道題目，都由若干個基礎知識點組成，組成一道題目的基礎知識點越多，那麼這道題目就越難。而解題涉及的基礎知識，就需要我們對課本進行很好的理解，並且把其中的概念、邏輯熟練到脫口而出。
讀書跟天賦無關。
在很多人的眼裡，讀書都是天賦來決定的，或者認為，自己辛辛苦苦拼搏學習，別的學生輕輕鬆鬆就能達到。
其實，不是別的學生輕輕鬆鬆就能達到，而是因為別的學生早就形成了高效的學習系統，讀書比較有效，學起來比較快。而很多普通學生沒辦法做到這一點，是因為他還沒有建立有效的學習系統。
很多學生學習十幾年，也無法達到他的學習上限，所以，不拼一把，就不知道自己有多優秀，優秀都是逼出來的。
每個人讀書也許會有個上限，可能有天賦的因素，但天賦絕對不是主要因素。
因為，很多聰明的父母生出的孩子，學習不一定很好。很出普通家庭的孩子，他們經常有出類拔萃的。
對絕大多數學生來講，他們在高考之前都是沒辦法達到自己學習上限的，絕大部分學生是不可能在這輩子達到他們學習的上限，所以不逼自己一把，就不知道自己有多優秀。
成績不理想不要緊啊，去總結一下
總結一下以往自己學習的經歷，看看環節出現在哪裡，如果自己努力讀書，而成績很差，那應該反思反思一下概念能有幾個能夠答出來。請不要拿概念我不清楚，但我會解題這種理由來搪塞，沒有用，只要這種觀點沒有根除，那絕對不可能取得進步。
題海上如果能夠取得進步，很多學生成績早就進步了。一定是概念的環節出問題了，當然了，如果你以往讀書不夠拼，不夠努力，那就不僅僅是概念的問題了，跟學習態度也有問題了。
都快高考了，有什麼好打擊的呢？打擊又有什麼呢，分數只跟自己有關，繼續學就可以了。如果老師認為你不行，你更應該去證明自己。
說個現在的教學案例
我在這個春節2月9號帶了一個吉林長春女學生。她在高二下學期期末考的時候，校老師認為她只能去考個本二水平了，就那個能力了。所以，她爸爸給她找了很多補習機構，這個孩子的每天也努力讀書，讀的很晚。結果到了高三上學期期末考試，還是那個分數，校老師又說，最多就是一個二本水平了，能考得上一個比較好一點的二本院校就不錯了。
我當時在網上遠程面試她的時候，我認為撿到一個寶了，因為她英語成績很好，所以我就跟她說，她肯定能考到600分，肯定能考個比較好的985大學，所以她很拼命的讀書，28天之後，物理學完了，測試7份考卷，三份全國卷一，學校考試三份，模擬卷一份，有兩份考滿分了，其他也就錯一題。
所以不要相信命運，命運掌握在自己的腦袋裡面。要拿行動去把腦力轉化為智慧。
分數差那就不要面子，面子是靠賺來的。
梁說高考
快高考了，老師全方位關心學生，釋疑解難，鼓勵學生輕裝上陣，考出自己的水平。怎會有打擊學生的老師？除非這位師患了精神病。
常常學
誠邀。
快高考了，老師打擊學生，無非是為了換起孩子的鬥志，那你的回應就是全身心投入高考，拿出自己的狀態，考上重點大學。
