溫暖 美好 獨立
願每個孩子都能在父母的引導下，找到自己的學習興趣，確立有意義的人生志向。
——莫愁大觀園
孩子都是有學習興趣與能力的，只是放到了不同的事物上。父母要為他們裝上“發動機”，將他們的興趣和能力放到有益的事物上來。
我兒子兩三歲時，我教他在家中的地板上畫字（他還不能寫得橫平豎直，所以我們只能畫字）：我先畫個人字，再在中間畫一橫，成了個大字；上面再畫一筆，就成了天字。寫一個口字，中間畫一橫一豎，成了田字；田字上面出頭，就成了由；下面再出頭，就成了申字；把三個口字畫到一起，就成了品字。
兒子便很著迷，自己模仿著畫出了很多字。我們走在大街上，他也喜歡讀一些字牌，他把賓館讀成“兵宮”，自己覺得很有趣。他由此對學習算術也產生興趣，我給他出10以內的加減法題，他做完後，就會循著規則，自己再編出幾道題來，如8+2=10、9+1=10。他把8畫成了兩個圈，9寫成了小蝌蚪的樣子，他沉浸其中，樂此不疲。
所以，父母把孩子的興趣與能力引導到有益的學習上，並且讓他們瞭解學習的規則很重要，不要只把手機丟給他們，任其玩那些只是熱鬧，卻不能促進思考、增長知識的遊戲。有些打打殺殺的遊戲，甚至可能引發孩子盲目模仿與衝動。
兒子上小學以後，剛開始，我是陪著他寫作業的，因為他還不懂寫作業的要求與意義。我給他講為什麼老師要求寫作業，怎樣寫好語文、算術作業。我也告訴他，每天要先做重要的事情，寫完作業，就有自由玩耍的時間了。兒子很聰慧，他明白了這些情理，一會兒就把作業寫完，到陽臺上玩他的裝甲車、電子魔塊了。
兒子精力充沛，學校的學習對他來說，太簡單了些。我便引導他廣泛、深入地學習更多的知識。我讓他讀一些有益的課外書，文學、歷史、科技、哲學、偉人的故事等。他很喜歡一套科學家的故事書，上學都帶著。有一天他回家後認真地告訴我：“媽媽，我以後也要有發明創造，像倫琴一樣，無償地讓人類使用，我不要專利。”我感動地擁著兒子，知道他小小的心靈裡，有了志向、目標，也有了大愛。
心靈裡有了崇敬、嚮往與志向以後，兒子的身心就裝上了“發動機”，除了學校裡的學習，他還主動學習一些物理、化學、生物方面的知識。在學校的數學競賽中，他也總是第一名。小學畢業時，他已經基本上自學過了初中的數學、物理知識。上初中以後，他們剛開物理課，他就參加全國初中物理競賽，獲得了濟南市第一名，勝過了所有初三的參賽者。
兒子就這樣一路向著他的美好理想前進，上了北京大學，又去了美國繼續研學物理專業，每門課程的成績都是A。他一直心懷著要為人類作貢獻的目標，這是他人生的心願與動力。
心靈產生的力量就是這樣強大、美好，孩子學習的主動性，成長的動力、智慧，都是由心靈產生的，所以父母們除了養育孩子強壯的身體，一定要注重啟迪、養育他們的心靈。
當孩子明白了學習的意義，並且有人生的嚮往與目標，就願意主動學習，就有前進的方向和動力，能夠自律、改正一些錯誤的意識與行為了。
在這方面，我能夠與父母們分享的經驗是：首先要引導孩子的學習興趣；然後讓孩子明白學習的情理，並且確立一個有意義的人生志向。
有了美好的人生志向、目標，再引導、鼓勵孩子一步步地去實現，這也就是為孩子裝上了自控器，讓他們有了人生的發動機、方向盤與剎車閘。
有了發動機、方向盤與剎車閘的孩子，就不只會在學業上優秀、順利了，他們在生活的其他方面也會自律、自控，有思想和信念，向著美好成長。
李蔚紅：中國作協會員，長期從事母親教育研究及兒童讀物編寫工作。
來源：《莫愁·家庭教育》
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編輯：巴恬恬
校對：張秀格
審核：黃妍虹
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