本來沒有計劃寫博奧學校，不是博奧學校夠不上雄安品牌，而是想不到，這種感覺像極了我們可以顧及千千萬萬人的感受卻往往忽視了身邊最親近的人。
博奧學校始建於2004年，在4月11日動工，7月1日竣工，建設的高速度反映了博奧人“孜孜以求，銳意進取，開拓創新”的精神。我們稱之為“博奧精神”，有了博奧精神就有了博奧文化，“最高、最快、最強、最優”。 有了博奧文化，就出現了博奧教育，“光榮的學校，學校的光榮”。有了博奧教育就出現了博奧的校園文化：校園建築營造整體美，綠化淨化營造環境美，櫥窗文苑營造藝術美，人際和諧營造文明美，學校堅持從嚴治校，發揚“厚德載物，自強不息”的精神，形成了“忠實、團結、勤奮、嚴謹、創新”的校風，“樂於奉獻、勤于思考、勇於實踐、善於總結、成於創新”的教風，以及“樂於學習、勤於學習、善於學習、合作學習”的學風。學校實行“無縫隙”管理，堅持“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要質量，”原則，優化育人途徑：以嚴格的要求規範學生，以優美的環境陶冶學生，以崇高的典範激勵學生，以紮實的課業發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，以光榮的定勢成功學生。真正使我們的學生成為“德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健”的合格人才。“封閉式學習，開放式教學，立體化育人”已成為博奧的管理特色。（摘自百度百科）。
博奧學校，在很小的時候博奧在我心中最直觀的印象是不留假期作業，後來來到博奧和小學舍友一起交流，原來還真有人是為了博奧學校不留假期作業來得。我記得上三年級的時候我父母就讓我去博奧讀書，後來在我的反抗下反抗到了六年級。終究迫於壓力在六年級成為了一名“博奧人”。關於六年級的記憶已經很模糊了，記得那年也有一場大的疫情叫甲型H1N1流感，那年的宿舍玩的很嗨，哪會兒也不存在這幾年大家常談的校園霸凌，那年大家一起合唱了《國家》，一起學了《風與火》，那是我第一次參加大型的元旦聯歡會。在聯歡會的時候還有一個人令我印象深刻，那個人就是文瑞春校長。當然了文校長給我留下深刻印象的原因不是他是校長，也不是因為他是中國教育專家委員會專家，中國民辦教育協會理事等等等的榮譽、身份。給我留下深刻印象的原因可能只是因為他在聯歡會跟我說的話和那滿臉慈祥的笑容（我記得當時我還很糾結一個問題，是和他叫校長呢還是跟他叫爺爺啊）。也許這就是人與人之間的緣分，雖然那會兒很小，他對我說的話我現在也不能完整地複述出來，但是他的言傳的的確確影響了我的整個學生時代。我上一次聽說文校長還是18年，文校長做了一個學術講座，講座的題目是《如何做一個幸福的老師》。那會兒我已經是一個大學生了，聽著這個講座題目也是暖暖的，當年那個慈祥的校長，這麼多年來還在做一個幸福的老師，在做自己喜歡的事。突然想吟一句元雜劇中的流行語“花無重開日，人無再少年”，也不知道什麼時候還能得到文校長的耳提面命。
時間到了初中，我順利的從小學部升到了中學部。開啟了中學生活，校服也從天空藍成長成了烏墨綠，課間操從七彩陽光成長成了舞動青春。班級名從六年級幾班到了順序排班。初中就有好多好多要說得了。現在回想起來總會嘆一句“誰還沒有個青春啊。”
（未完待續）
ps:不知道怎麼在今日頭條排版，希望有人可以教教我。
