菰單莪的亼
老師選班幹部一般都是選優秀的學生，在小學的時候，很可能班幹部就是作為鼓勵後進生的一種方式。因為我們在做家庭教育的時候，就經常遇到很多孩子，學習成績不好也不受老師待見，有些家長就會想方設法做家委會的負責人，同時給老師送禮儀，這樣我就想請老師給孩子安一個班幹部，像這樣能夠調動孩子的積極性，當然從教育本身來說我是不贊同的，因為像這種都是外在的，積極性不是發自內心的內驅力。它更多的是配合老師，學校對團體社群的管理同時也是對自己自身的歷練，當然不排除一些優秀的學生主動競選班幹部，最後能夠獲得一些資本，這樣孩子會更加努力的學習。
璐芷快樂的童年
當班幹部就一定成績優秀嗎？答案是，不一定。
班幹部是負責班級的一些工作的職務，班幹部的工作和學習成績的好壞沒有關係。有很多的同學學習成績並不優秀，但班管理班級的工作很出色。
班幹部的工作，是一種接近生活的管理工作。擔任班幹部工作的同學，工作能力會得到鍛鍊，將來工作後，工作能力會比較強。
數學老師53
成績優秀的同學不一定適合當班幹部，而成為班幹部也不一定需要成績優秀才能夠勝任。像我們班，是屬於普通班，大多數同學成績平平，如果非要成績優秀才能當班幹部，那我們班的班幹部可能會空缺很多。
對於班幹部的選擇，我是這樣做的:
首先，要明確各個班幹部平日裡主要是幹什麼的？一個班的班幹部主要包括：班長、副班長、學習委員、紀律委員、文藝委員、體育委員、宣傳委員、生活委員等。像學習委員，主要負責班級裡的學習工作，提高班級的學習氣氛，時常與同學們交流學習經驗，而像紀律委員，主要是協助班主任及班長管理好課堂、自習、宿舍等方面的紀律，同時處理班級的違紀現象，如遲到、早退等。只有明確了各個職位的職責，才能夠更好的指導學生為班級服務。
其次，耐心觀察學生的日常表現，瞭解學生的性格。如果一位同學平日把曠課、遲到、上課睡覺當成家常便飯，那我覺得這位同學是不適合當紀律委員的，當然，也有的班主任就是專門挑選經常違紀的同學擔任紀律委員，目的就是想通過逆向思維來改變學生，這樣的例子不在少數，但個人覺得，如果這樣做，不僅難以服眾，而且很大程度上會適得其反。班主任是跟學生接觸最多的老師，從學生的學習生活到學生的思想工作，都少不了班主任的身影，平時裡我會留心每位學生在教室和宿舍裡的表現，抽時間跟學生談談心，如此就可以慢慢清楚學生的性格，然後再考慮以該同學的性格是否可以擔任班幹部。
最後，實踐是檢驗真理的唯一標準，一個學生是否能夠勝任班幹，得看該學生是否能夠帶領同學們往好的方向發展。當新生入學時，班主任都急需選出班幹，但第一批班幹，往往是不理想的，因為有些班乾的所作所為實在難以令同學們信服。我們班的上一任班長，平日裡做事還算積極，但是課堂上經常與旁邊的同學講話，老師講課時，他又愛唱反調，導致同學們反感、科任老師告狀，我三番五次的提醒他，但效果並不明顯，後面只好讓他退位讓賢。
目前，我們班的這批班幹都做得挺好的，各顯所能，盡心為班級做貢獻，雖然他們的成績不太理想，但對於他們盡職盡責的表現，同學們和老師都稱讚有加。選班幹，成績是要考慮的，但我覺得成績並不是最重要的因素，最關鍵的還是看學生責任心強不強，適不適合當班幹，能否帶領同學們良性發展。
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