【商南花微語】“悅納”應是雙向的

【商南花微語】悅納”應是雙向的,強調他人“悅納”我們所說、所做、所倡導的同時,也要提升“給予”的質量。給予的方法科不科學、給予的內容他人需不需要,都要斟酌與打磨。你給予的標準有多高,他人“悅納”程度就有多深。這樣的“悅納”更多的是主動而非被動。此理同樣適用於師育生。

【商南花微語】“悅納”應是雙向的


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