莎士比亞說，“書籍是生活中的陽光和鳥兒的翅膀”；高爾基說，“每本書是一級小階梯”；凱勒說，“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋”……不管是陽光、翅膀，還是階梯、船，它們都寓意著書籍對於人類進步的不可或缺，讓你我他或如赫爾曼·黑塞所說：“它們能讓你悄悄成為最好的自己。”
又到了一年世界讀書日。過去的一年，讀書讓你收穫了哪些新感悟？閱讀讓你擁有了怎樣的前行力量？讓我們走進讀書人的世界，聽三位省政協委員談讀書的意義。
馬驫委員：閱讀是一場照亮心路的對話
“語言文字能力是高素質人才的核心競爭力之一。”談及閱讀對人文素養的積累作用，省政協委員、長安大學人才辦主任馬驫有自己的“理工科”讀書觀。
作為理工科博士生導師，馬驫每年都會為學生布置一項特殊的“學習任務”——閱讀二三本有趣的“雜書”，“文學、歷史是首選，最好和專業無關，但一定要讀紙質的”。
“讀書少不可怕，可怕的是碎片化閱讀帶來的‘偽愉悅’。”馬驫引導學生，在繁忙學業之餘放下手機和電腦，靜靜體味卷書在手、墨香縷縷、浸潤心靈的文化之旅。
對自小生長在農村的馬驫來說，年少時與泥巴打交道的時光更多於讀書。“學校的課本成為有限的知識傳播載體，接觸和閱讀課外書籍幾乎是一種奢侈的享受。”
攻讀研究生時，馬驫開始愛上閱讀雜書。一位手不釋卷的導師常以驚人的速度飽覽各類書籍，馬驫對此“本領”欽佩不已。怎樣才能快速閱讀？這是他最初閱讀的動力。
潤物細無聲，馬驫默默將閱讀習慣保持至今，卻早已放棄跟自己“較勁”。“前幾年，我會給自己硬性規定閱讀時間，頂著‘失約’的壓力，漸漸使我對看書產生了逆反情緒。”
“閱讀是一場照亮心路的對話。”現在的馬驫，寧願選擇一種“順其自然”的閱讀方式。在他看來，廣泛的閱讀不僅能豐富知識、開闊眼界、陶冶情操，還能通過讀書認識作者眼中的世界。
要通過閱讀成為一個講故事的高手，將複雜的研究成果清晰地“翻譯”給世界。 ——馬驫委員
“讀餘秋雨的《兩方茶語》，分辨著綠茶的嬌嫩詩意和烏龍的綿長意境；讀李瑞環的《學哲學用哲學》，把形而上學的理論變成了活學活用的武器；讀呂思勉的《中國簡史》，從世界的遼闊視野梳理出新的歷史脈絡……”
在斑斕的閱讀園地裡，大道名儒，各樹一幟；詩詞曲調，連峰疊起。慢讀書，讀好書。在馬驫眼中，經典書籍是文化的傳承，感召著每一位讀者在閱讀之路上駐足品鑑。
“以前常去北京出差，趕早起辦理完公務，買個漢堡就鑽進書店，一站就是半天。”如今，便捷的物流省去了買書的路途，海量的書評又免去選書的踟躕，讀書便成了馬驫的“宅家”樂趣。
床頭、沙發、衛生間，處處都成了馬驫的“書櫃”。每日閒暇時，或在微黃的燈光下，與妻子抵足閱讀；或在歡樂的餐桌上，與孩子分享書訊。“有時候來不及讀完，一時找不到書籤，隨手扯掉一張紙巾夾進去。”
閱讀成為馬驫生活中的一部分，他希望能將這個受益的習慣“傳承”給學生。“在學習累到頭昏腦漲的時候，舒緩一下緊張的神經；在面對實驗失敗的時候，依舊懷有探索未知的勇氣。”
“僅僅這些還不夠，對嚴謹刻板的理工科人才來說，要通過閱讀成為一個講故事的高手，將複雜的研究成果清晰地‘翻譯’給世界。”講好自己的故事，講好科學的故事，講好中國的故事，馬驫說，這是一種新的人才“本領”。
朱鴻委員：一個“一直和書打交道的人”
疫情在國內暴發的日子，省政協委員、省作協副主席朱鴻被困在“無盡的懷疑與思考”中，不斷讀書、寫作。“不讀書是不行的，對我來說它是生活的需要。由於社會工作和交往驟減，這段時間我用來讀書和寫作的精力更集中了。”
大學畢業參加工作後，朱鴻先是當了18年圖書編輯，而後進入高校教書，再到後來寫作、出書，他稱自己是“一直和書打交道的人”。
書籍，記載歷史，反映當下，思考未來。關於讀書的意義，古今中外已有太多闡釋。“到今天為止，人類獲得的最多知識依然是通過讀書而來的。”對朱鴻來說，更願意將讀書的意義定義為“可以支撐人生、改變命運”。
這樣的定義，並不是憑空而來。
朱鴻在少陵原上長大，是土生土長的長安人。“如果不是高考制度恢復，我很難想象自己現在的狀態。”朱鴻說起並不那麼順利的高考，“到第三年才考上”。
三年備考時間，對朱鴻來說並不難熬：“我不斷地讀書、學習，知識也在不斷地積累，成績一次比一次好，這對我來說是向上的狀態。”
在《故鄉難言》一文中，朱鴻提到年少的自己“開始厭惡少陵原，覺得它小，髒，落後，甚至幽暗。”但當真正離開那裡，變成異鄉者後再次回憶那段時光，他頓悟“不是少陵原鄙陋，而是我的淺薄”。
這樣的改變，在朱鴻看來，是知識的譜系所帶來的。
“讀書改變了我的命運，它使我的生活更符合自己的理想。不僅如此，還開闊了我的文化視野，擦掉了我的鄉愿、迂闊和鄙陋。”從那時起他明白了，修養比蠻勇有效，節制、謙卑才能融入世界，並升至和諧的境界。
讀書改變了我的命運，它使我的生活更符合自己的理想。——朱鴻委員
陶淵明、杜甫、蘇東坡……他們都是朱鴻喜愛的文化人。“但我比他們幸運和幸福很多，我擁有自己的書房。”對於作家來說，書房不是一間簡單的屋子，更承載了自己的精神空間。朱鴻把擁有書房這件事視為身處長期和平年代的饋贈。“每每想到這裡，我要更加珍惜、更加努力的願望就愈發強烈。人生短暫，要做對社會有價值的事情。要行善、愛萬物，謹慎持重，不要給子孫留下笑柄。”
“生活中很多人都是堅持讀書的，不要在特定的時間才想起來讀書。”現代生活物質豐富，相當多的信息依靠碎片傳遞，碎片化閱讀已成為現代人普遍的閱讀狀態，但在朱鴻看來，這樣的方式獲得的僅僅是信息，不能形成強健的思維。“要有大主見、大認知，還是要讀經典，其中歷史和哲學尤為必要。”
朱鴻讀書，一般分為瀏覽和細讀。“我會細讀兩種類型的書，一種是關於寫作技巧的，比如我前段時間每晚睡前會讀幾封周作人的書信。第二種是哲學思想、神話和宗教類，比如福柯的書。”
他認為，讀書和寫作推動著思考，思考反過來也會幫助自己在讀書上的選擇，並促進寫作。
如果要給讀者推薦一本書，朱鴻選擇《歌德談話錄》。“這本書涉及的內容非常豐富，不僅有關於自然科學、關於哲學等等方面的言論，還有歌德在生命最後階段的重要思想，很全面。”
疫情期間，時聞病亡，身處這樣突發公共衛生事件之中的朱鴻，不免會有一些思考。
“為了追求利潤，為了滿足自己的慾望，人類顯然在毫無節制地榨取自然的資源。”朱鴻在不斷思考、反問，這是否是人類最合適最好的生活方式？人類怎麼才能更理性更道德地生活？如果這是問題，人類會解決嗎？“我認為人類遇到了巨大的困難，人類應該協調行動，以更好地愛護自然，更有度地利用自然。”
張阿利委員：讓讀書成為生活的一部分
又是一年四月天，又到世界讀書日。
“讀書是伴隨人一生的，任何時候都不晚。”4月22日，省政協委員、西北大學文學院教授張阿利在談及讀書時說。
人為何要讀書？在張阿利看來，從個人角度來講，讀書跟個人的成長髮展有著密切聯繫，讀書使人增長知識，通過知識改變命運，讓人生更加豐富精彩；從社會角度看，讀書可以促使社會不斷向前發展，帶動社會文明進步。
人的一生中，會讀到很多書，每個階段讀的書都會不一樣。“讀書可以分為三種類型。”張阿利說，第一種是完成學歷教育，這種學歷性讀書是一種剛性需求；第二種是職業生涯讀書，屬於專業領域讀書；第三種是自我興趣選擇性讀書，是提升自身修養。這三種讀書類型，會伴隨人一生中不同階段和發展過程。
因受疫情影響，今年高校推遲了開學時間。為響應教育部停課不停學號召，張阿利開始網上授課，業餘時間，他還重讀了《靜靜的頓河》《主角》《百年孤獨》等經典小說。
“這些經典名著以前都讀過，但每次看，感觸都會不一樣。”張阿利說，50多年來，自己讀過不少書，每一本經典名著都留下了深刻印象。前段時間，還利用在線收聽方式，聽完了法國作家阿爾貝·加繆的長篇小說《鼠疫》。
近年來，一些暢銷書受到廣大讀者的熱捧，但張阿利從來不讀這些暢銷書。
“讀書，一定要讀經典書。”張阿利說，很多經典書都是作者根據自己的人生閱歷、對生命的感悟凝結而成的，有的作家甚至窮其一生、歷盡坎坷才寫下一本著作，作品經過精雕細刻，融入了很多重要的個人體驗和社會共鳴，更清晰記錄了當時的時代背景，這種書給人的感悟更多、特點更突出。
一個人，無論在什麼時候，都不要忘記讀書。 ——張阿利委員
隨著互聯網的普及，使用手機等電子產品閱讀已成為當下許多人的選擇，電子閱讀也慢慢地在代替傳統的紙質閱讀。
“電子閱讀形式多樣，閱讀更方便。”張阿利說，電子化閱讀讓讀書方式變得靈多樣活，但形式無論怎麼變化，都要讀經典書、讀好書、讀有意義的書。
4月21日，西鹹新區灃西新城以“閱讀·閱世界”為主題，舉辦了第十四屆“西安讀書月”西鹹新區全民閱讀主題活動暨第三屆灃西新城“真人圖書館”文化交流活動，灃西新城向張阿利頒發了2020年度灃西新城“真人圖書”館藏證書，助推全民閱讀。
“有書有知識就會改變命運，就會讓人生燦爛。”張阿利分享讀書心得，“任何時候，都不能放棄讀書”。
面對又一個世界讀書日，張阿利希望，在電子閱讀多元化發展下，不管是讀、聽還是看，都希望讀書能成為人們的一種生活常態。“無論什麼時候，都不要忘記讀書，要堅持讀好書，讓讀書成為生活的一部分。”
各界導報記者 趙婧 唐冰 首席記者 李榮
