前幾天浙江大學鄭強教授的觀點上了熱搜，他說在高考當中不應該把英語作為主要科目。中國學生從三年級開始，一直到大學畢業，會花費6000個小時在英語上。這浪費了巨大的時間，如果把這些時間用來學習其他知識，會取得很多的成就。
此言一出，獲得了很多家長的點贊。
有家長說：我家孩子每天時間幾乎都用來學習英語，根本沒有時間學習語文和數學，就這麼學，英語成績還是不理想，因為他天生就沒有那個語言天賦。
也有的家長說：孩子花了那麼長時間學英語，可能以後根本就用不上，就像自己也一樣，考了兩次，終於把英語4級考過了，但是畢業後一句英語也沒說過。
還有的家長說：英語就不應該學習，而是應該把精力要放在國學歷史上，這才是老祖宗留給我們的精華，一定要傳承下去。
但其實如果你仔細分析，表達這些觀點的家長，他們都有一個共同的特點，那就是自己的英語不好，或者自己家的孩子英語不好。
鄭強教授的觀點的真正含義，你可能誤解了
我認為，很多家長對鄭強教授的觀點是有一種誤解的。這些家長理解為：鄭強教授是希望孩子們不學英語，而是把精力放在其他學科上。
但其實鄭強教授想表達的就是不應該把英語放在高考主科上，可以放在選修科目上，不考並不代表孩子不要學，考試和學習並不是同一回事。
別忘了鄭強教授說：我本人就是英語學習的受益者！
在孩子學習英語這個問題上，家長到底要怎麼做
第一，分析自己孩子的特點
有的孩子天生就不具備語言能力，或者說在語言方面敏感度特別弱。讓這種孩子去學外語，當然要花費大量的時間，而且效果還不理想。
所以家長要根據自己家孩子的特點，如果孩子真的是在語言方面沒有天賦或者能力稍差，就不要強迫孩子去學英語了。
李玫瑾教授在這方面就是一個很好的例子。她的女兒數學特別差，所以李玫瑾教授就給女兒選了不需要考數學的藝術專業。
結果在那年的高考當中，李玫瑾的女兒成為本班級唯一一個考上重點大學的學生。
第二，對待英語學習要有一個正確的心態
學習英語不是考試的目的，而是最終能夠應用英語。語言永遠是一門工具。
如果換一個角度出發，家長可能就會改變孩子學習英語的方法。把應試改為應用。
讓孩子從單純的做題，轉變成去看英文動畫片，看英文書籍，跟外國人真真正正進行口語交流。這樣學習起來是不是很有趣呢？
黃磊的女兒黃多多非常優秀。在黃磊的微博上，我們可以看到黃多多用英文寫劇本，用英文表演話劇。其實黃多多學習英語的方法就是完全從應用出發，而不是單純要學會選擇abcd。
在J媽看來，學習英語是有必要的。可以讓我們“睜眼看世界”。中國古話說“技多不壓身”。把外語當作一門技能，又有什麼不好呢？
但是，從另一層面來看，英語考試的改革是勢在必行，在未來會增加更多的語言應用方面的考核。
在世界高度一體化的今天，學外語和學好外語是必不可少的。但是如果孩子不具備這方面的能力，家長也不要勉強，“條條大路通羅馬 ”，誰又說不是呢？
