peterjing
確實有時候挺多這種作業的。應付著做總是浪費時間，而且還教孩子學會了應付。不如，藉此提高孩子的能力（繪畫排版書寫，審美，預判規劃…）
兩個小技巧願給你啟發:
1.辦小報很耗時間怎麼辦？
平常孩子就喜歡畫畫。把小報大小的紙給他畫。然後把這些話都留存下來。需要辦小報的時候取出其中的，在空白處抄抄寫寫。再安一個標題。
或者，將平常的話剪下來，貼在小包紙上做裝飾。這樣可以省去不少時間呢。
2.網上有很多辦小報的模板。喜歡的話經常臨摹一下。臨摹熟了，自己也就會設計了。而且這些臨摹的作品也可以在需要辦小報的時候用上。
情趣帶班
讓孩子自己去做！不爭不比！當做休閒時光！
落雪人間盡清歡
這位家長提出的這個問題應該是許多中小學生面臨的一個普遍問題。
近幾年來，隨著素質教育的不斷推進，中小學加大了藝體課的投入，相應的孩子的手抄報與手工作業也多了起來，而一些文化課的老師為了體現教學的趣味性，也讓孩子以手抄報或手工作業的形式來學習鞏固課業知識
那麼讓學生去做這些手抄報與手工作業是不是像許多家長認為的那樣是浪費時間沒有意義呢？
手抄報和手工作業都屬於美術的一種形式，做一份手抄報包括書寫，繪畫，配色，設計，排版等一系列技能的運用，而手工作業則包括構思，繪畫，設計，製作，對一些粘土、吹塑板等材料的理解與使用以及對一些刻刀、剪刀等工具的使用，是對孩子綜合素質教育的一種體現。
給孩子一個主題，比如2020冠狀病毒疫情或者是穀雨清明等，讓孩子在既定時間內做出一幅畫或者是一份手工作品，這個過程不僅考查了孩子對主題的理解，而且還培養了孩子發現美、理解美、感悟美的能力，最重要的，這是一個從無到有的過程，是對孩子想象力與創造力極好的展示與鍛鍊
這些能力不只是藝術家才應該具備的，做醫生、教師、廚師、建築師、園藝師等各行各業都應該具備這些能力
即便一個家庭主婦，如果她有了足夠的審美力，想象力和創造力，她會按著自己對美的理解與感悟來創造她理想中的生活，使生活變得生趣盎然，做她家人豈不幸福，相應的如果一個女主人缺乏這方面能力，那麼她對生活就缺少了許多美的感受與想象，她會鑽進生活的吃穿拉撒各種細節裡，會被生活的煩瑣搞得焦躁鬱悶，想象一下她經營的生活，該多麼的了無生趣
所以我認為學校安排一些手抄報與手工作業是非常有必要的，它是對人的基本素質的一種培養，是教育進步的一種體現，看到孩子坐那兒蒐集素材，設計版面，塗凃畫畫的去做一份手抄報，會為孩子感到高興，而又有些羨慕，遺憾自己小時候沒有受到這樣的藝術培養。
現實中確有一大批家長持題中這位家長的觀點，認為學校安排的手抄報與手工作業既沒完沒了又又華而不實，他們認為孩子到學校就是去學習的，搞這些烏七八糟的就是耽誤時間，是違背教育初衷的，甚至為了給孩子省出學習時間，他們還替孩子做這些作業，還說這哪是給孩子佈置作業，明明是給家長佈置作業。
顯然這樣的家長缺乏對教育的理解，自己不能夠很好的對孩子實施教育，還以自己侷限的認知來干涉學校對孩子的教育
這樣的做法會限制了孩子的理解力與想象力，限制了孩子的動手能力與手腦協調能力，缺少了感受生活美好的途徑以及熱愛生活的表現力，讓孩子只會讀死書，不知變通，學到的知識不能靈活運用，更沒有把知識轉化成智慧的能力，最終會限制孩子的成長與發展。
總之，作為家長，對學校給孩子佈置的手抄報和手工作業，不應該在情緒上抱怨，甚至在行動上去替孩子包辦，而應該督促孩子完成，讓孩子從中體驗到美的享受與動手的樂趣，激發孩子創作的激情以及對生活的熱愛，配合學校一起培養孩子對美的理解與感悟。
以上僅為個人觀點。
