鏡頭之一：中國的小孩上學，什麼也不拿，快樂地行進，後邊爺爺奶奶揹著孩子的書包，拎著一大堆食品、飲料在後邊氣喘吁吁地跟著。
鏡頭之二：日本的小孩上學，揹著大書包，費力地行走，後邊爺爺奶奶什麼也不拿，嚴厲地催促孩子快些行走上學。
鏡頭之三：中國孩子與日本孩子的夏令營，野外生存訓練，家長嚴禁跟隨，家長在營地急切地盼望孩子歸來。終於等到孩子，中國的孩子沒有把揹包裡的工具打開，因為不會使用，滿身疲憊，見到家長就大哭起來。日本的孩子興高采烈，見到家長敘說野外生存的趣聞，自豪地說什麼事自己都會做，生存能力極強。
鏡頭之四：非洲出現旱災，世界各國的孩子都在以自己的方式援助。中國的孩子翻閱大量資料，開始創作，創作出優美的的歌曲製作出光盤，郵寄災區，獻給受災的人們。美國的孩子四處聯絡，組織募捐，把款項匯給災區。
現在的孩子上學，尤其是小學，不像孩子上學，倒像是家長去上學，校長室來的都是有實力的家長，或交贊助費，或幫助學校辦事，尤其是重點小學特別嚴重，無錢無勢的只好望洋興嘆。
受這種教育的孩子長大都有軟骨病，沒有自己獨立完成一件事的經歷，自己的一生父母都給安排好了，一帆風順，不瞭解生活的艱辛，不懂人情世故，嚴重缺乏正義感與同情心，這樣的孩子長大後走向社會，對社會發展不會起任何好的作用，反而會使社會發展出現停滯，甚至陷入倒退狀態。
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