思考是什麼？
德國哲學家黑格爾說，思考就是通過具象化的形式，去揭露事物本質和規律的一種認知方法。而叔本華認為，不會思考的人比不會讀書的人更可怕。而我認為，人與人的差距在一定程度上取決於思考的能力。
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。愛讀書的人，不一定思維能力強；但思維能力強的人，一定是愛學習或者有學習力的人，這樣的人往往對周邊事物的敏銳的感知度，其探索未知領域的能力一定超過不去思考的人。
愛看書，是個好習慣。但閱讀是在看別人的思想。當你讀懂了，再去創作，是站在巨人的肩膀，如果沒有更多思考，那只是停留在別人的思想溫床上，或者更難聽一點像食人牙慧。
單純的閱讀就像用文字麻木自己的思想，如果不思考，閱讀會使我們的精神更新喪失靈敏度，這也從另一個角度解釋了博學多識的人，有時候像個書呆子，他只會重複書中的觀點，而不會靈活應用。
思考的能力不是人人都會，即使有思考，深度也是人人不同的。這與人的社會背景無關，而與學識和閱歷有關。
有人把思考劃分了五個等級，六種思維方式：
六種思維方式，即形象思維、逆向思維、發散思維、批判思維、類比思維、邏輯思維；
這五個等級，六個思維方式分別從縱向和橫向提出瞭解決問題的思維能力和思維方法。
而思維能力是可能通過後天訓練提升的。
創新思維學之父”愛德華·德·博諾（Edward de Bono）開發了一種思維鍛鍊模式，即六頂思考帽，
六頂思考帽是思維工具，也是人際溝通的方法框架，也是提高團隊績效的一種有效方法。愛德華·德·博諾出版的與“六頂思考帽”相關的思維方法論的書籍暢銷不衰。在 企業界、教育界和政界很受歡迎，而且這種思維方式也是政府、企業和個人生活的決策指南。
而現代另一種更簡化有效的思維方式就是現代流行的“思維導圖”的方式。
思維導圖，可以應用於記憶、學習、思考等多領域，而且其思維方式，更可以將思維以畫“地圖”式的方式具象呈現出來。
目前，思維導圖已經在全球範圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，很多大型企業也在思維導圖的方式解決工作中遇到的問題。我們國家在學科教育中，也開始引導學生用思維導圖去記憶和學習。
然而，最好的鍛鍊思維能力最好的方式是通過遊戲，一本《哈佛大學的1000個思維遊戲》多次再版，在網絡信息充斥碎片時間的今天，這樣的一本思維遊戲圖片仍然暢銷。
有獨立思考能力的人，你是思想上的君王，不受他們影響，不會人云亦云。
