是我們現代教育發展的一個很大進步的標誌
以我接觸過的小學老師來講，70%以上都是本科生，不管是五加二、專轉本、還是全日制，還有一部分研究生，博士生沒見過，以前在網上聽說過有博士生為了教育大業去做小學老師的。
小學老師作為孩子的啟蒙階段最重要的一環，受教育的程度也一定高，不管是家教還是學校教育。這樣的高素質人才能正確的引導孩子的行為，學習，規範。
但是家教和素質在招聘老師和麵試中是辨別不出來的，所以只能通過高學歷來簡單推理，高學歷的一定高素質，當然這一定不是最正確的，但一定是效率最高的。
大學生越來越多，就業門檻越來越高
隨著社會的發展，大學生越來越多，為了未來有個好的工作，很多大學生繼續向上讀，研究生博士生也越來越多。未來也會普及高中，普及大學，那麼可想而知未來的社會競爭更加激烈，高學歷的學生相應也會激增。
教書育人意義重大，而且還有暑假寒假，很多行業近些年來不太景氣，教師這個職業則相對穩定，教師的工資也越來越高，如果某個行業人多了，那麼要求自然相應提高，現在不管做哪個行業，入職門檻都很高，超市收銀員，服務員等服務行業大學生也是比比皆是，所以對於小學老師要求高學歷也很正常。
教學難度的增大，再加上教育理念的更新
隨著教學內容的增多，教學難度的增大，再加上教育理念的更新，對高學歷的人才的需求就增大了。比如就英語學科來說，很多地區都是從一年級就開設英語課了，到了小學六年級就涉及到了閱讀，作文等，學歷低點兒的老師也能教了，但是也許格局不同，他就不能很好地系統的教授知識，不能明確一些學習體系和學習方法，就只能採取比較單一的方法，比如背單詞，刷題等，結果起到了事倍功半的效果。語文也是如此，現在大語文時代，需要你有很好的語文素養，這不是一朝一夕能培養出來的，所以高學歷的人才的需求就大了。
長期以來我們認為教小學不需要太高的學歷，認為小學的知識都是小兒科，太簡單了，殊不知當教師背後的教育學心理學，知識基礎要求非常深厚。
當前社會發展對知識的訴求非常強烈，作為一般的職場人至少畢業都是本科生。那麼作為教育工作者，當然也就水漲船高，一般來說本科學歷研究生學歷甚至是博士生學歷其實都會成為從事小學教育的一個敲門磚。就當前來說，在小學從事教育工作，至少的門檻是大學本科學歷。
在一些學校尤其是民辦學校的招生宣傳中，會打出學歷牌，比如說本校有百分之多少的研究生學歷，有多少比例的博士生，這也是作為扯眼球的一個重要的硬指標。
所以學歷的作用已經貫穿到各個領域，沒有學歷會被很多職業拒之門外，提升學勢在必行！
