為進一步規範強化新冠肺炎疫情防控工作，切實提升我校應對突發疫情的應急指揮能力和組織協調能力，組建高效協同、反應敏捷的疫情處置應急隊伍，確保2020年春季學期返校開學工作安全、平穩、有序進行，保障學生、教職工的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，學校本著“科學防治、高度負責”的基本原則，大名天雄中學於4月19日上午開展模擬開學疫情防控機制演練。
此次演練，對學生返校站隊、入校晨午檢、課堂突發狀況、日常如廁防護、進入宿舍、午晚餐午晚休及各個重點時段和晨午檢跟進、體溫情況異常處理等場景進行模擬演練，模擬開學後的各個環節以及突發應急事件時的工作流程。
疫情就是命令，防控就是責任。
為確保演練真正貼近實戰，做到有備無患，校領導班子提前召開了疫情防控緊急演練籌備會，並對《大名天雄中學師生返校復課疫情防控應急預案》進行了數次修改和完善，確定了演練時間、地點、人員、演練內容及流程，對錯峰返校、體溫檢測、學生就餐、住宿管理、應急處置等重點環節進行了詳細要求和部署，科學分配任務，強化崗位角色，確保各個環節責任到人，行之有效。
演練開始前，我校首先召開了“大名天雄中學新冠肺炎疫情防控動員培訓會”，全體班子成員、各處室人員及全體教師參加會議，會議由大名天雄中學李寧校長主持。
演練即實戰。李校長要求，各部門各處室要明確任務，落實責任，緊密配合，把工作做實、做細、做到位，建立一套科學、高效、可操作的疫情防控處理機制和流程，盡最大努力確保師生安全。同時李校長詳細講解了每一個情景環節的具體操作流程，真正讓演練成為我校抗“疫”戰爭的硬核力量，並指出本次疫情防控應急演練的目的與意義，希望大家保持高度的政治責任感和使命感，繼續“戰鬥”，認真落實，確保演練出實效，演練出長效，為復學工作提供有效的“彩排”。
演練築防線，春暖待生歸。
在疫情應急演練動員大會上，大名天雄中學教務處李寧校長宣讀了《大名天雄中學疫情防控模擬開學應急演練活動方案》，並強調了應急演練的流程，預設了演練場景，明確了責任分工。各組員對於流程中的細節進行了討論交流，通過集思廣益，演練方案得到了進一步的完善。在完成了各項準備工作後，應急演練在李校長的親自指揮下有序進行。
此外，李校長強調：學校的管理一刻不能松，疫情防控細節不能疏漏，從體溫檢測，到學校消殺、學生生活食宿，都需要精細嚴實的管理。
目前，大名天雄中學疫情防控物資儲備充分，為學生順利返校復課提供了保障。
此次防控應急模擬演練使天雄中學疫情防控小組全體成員進一步明確了防控流程的規範秩序，提升了應急處置能力，能夠靈活應對各類突發情況，用實際行動確保全校師生的健康和安全！
【場景一：學生入校門口準備】
學生入校前先到行李接送點，由工作人員將行李消毒後統一運送到宿舍，然後整隊等待入校檢測。全體學生（教師扮演）有序通過體溫檢測設備，並配合工作人員進行全面消毒再測溫。所有入校人員均須佩戴口罩，保持1.5米的間隔距離等候消毒及體溫檢測，體溫正常者方可進入校園，全體學生（教師扮演）上交《居家隔離14天體溫表》和《個人健康承諾書》。
同學們在校外戴口罩，間隔1米，排隊依次經過測溫、消毒、登記，體溫正常者方可進入校內。以校門為隔離欄，門口有兩個醫護人員依次負責測溫、消毒。還有一名工作人員負責記錄。然後同學們在教師的帶領下按照指定路線有序進入教室。
如果遇到體溫異常的返校同學，學校第一時間通知其家長，該學生以及家長要在隔離區外等候，學校疫情防控小組負責人第一時間聯繫校醫和縣級疫情防控部門，並如實向上級教育機關彙報，該學生不得進入校區。
【場景二：學生入教室演練】
學生入教室前再次測量體溫，由工作人員將然後整隊等待入教室檢測。
開學第一課，“新型冠狀肺炎知識講座”，教師給學生科普新冠肺炎防控的相關知識！前後間隔1米，或者隔列就座，由鑑曉蕊老師開展主題為“科學防控談疫情，春暖花開再相逢”的開學第一課！全體學生認真聽講。
【場景三：學生上課】
入班前，學生佩戴口罩、保持1.5米距離，排隊再次接受測溫，體溫正常後按照指定座位就座，及時打開教室門窗，保持教室空氣流通。
【場景四：學生課上體溫異常應急處理】
學生上課感到身體不適，老師應對學生進行體溫測量，發現體溫偏高，班主任立即將學生帶領到隔離室，隔離室工作人員對異常學生進行進一步檢查，確診學生身體異常，打電話通知家長到校，班主任同時把學生情況上報給李校長，班主任按程序逐級上報。科任老師將其餘學生帶到空曠地方，測量體溫、手部消毒。
學生離開教室後，工作人員對教室、走廊進行消毒處理。
“疑似體溫發燒的學生”在醫護人員的帶領下沿著指定路線前往隔離室。學生班主任通知家長，登記該學生的姓名、性別、年齡、體溫、家庭住址、近期活動範圍、密切接觸人員等必要信息。
處置組成員迅速將發熱學生的所有親密接觸人員帶入學校會議室進行隔離觀察，其他學生待放學後由家長接回家進行隔離觀察。同時校領導要在第一時間向上級領導反映實際情況，聽從上級領導的安排。
醫護人員在學生離開後對隔離點、行走路線進行全面消毒。
【場景五：學生進入餐廳】
學生進入餐廳就餐，按照路線錯時進入餐廳等候區，先測量體溫，一人一測，有序進入就餐區，再按照餐桌上的名單標識對號入座，單桌同向就餐。學生就餐前洗手。
為了做好不聚集，學生課間不集體到校園活動，放學就餐前應有序在水池處使用洗手液，按七步洗手法進行洗手。
七步洗手法是醫務人員進行操作前的洗手方法，也用於每個人的日常生活中，用七步洗手法清潔自己的手，清除手部汙物和細菌，預防接觸感染，減少傳染病的傳播。
第一步，“內”，洗手掌，流水溼潤雙手，塗抹洗手液，或肥皂，掌心相對，手指併攏相互揉搓。
第二步，“外”，洗背側指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。
第三步，“夾”，洗掌側指縫，掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。
第四步，“弓”，洗指背，彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。
第五步，“大”，洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。
第六步，“立”，洗指尖，彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。
第七步，“腕”，洗手腕，手臂，揉搓手腕，手臂，雙手交換進行。
【場景六：學生入宿舍就寢，發現學生在宿舍出現發熱症狀】
學生排隊在宿舍門口依次進行體溫檢測後進入宿舍。宿舍設置為每間四人，保持開窗通風。學生如出現體溫異常狀況，立即聯繫值班教師，帶至隔離室隔離，並按照學校疫情處置程序處理。宿舍內嚴格要求學生隔鋪就寢，保證不對頭休息，不串宿舍。定時消毒，按規定時間開窗通風。
學生就寢時如反映身體不適、體溫異常的學生，生管應將身體不適的學生帶往隔離觀察室，測量體溫，並聯系校醫前來。在隔離觀察室，校醫診斷後，無法排除新冠肺炎可能，立即啟動應急處置預案。校醫第一時間上報學校防疫領導小組,並聯系定點醫院派救護車接診、通知疾控中心；同時，聯繫班主任通知家長，並做好追蹤工作。
總務處安排該生所涉及的宿舍、周圍環境與隔離室的全面消殺。
【場景七：學生課間活動、如廁等日常防護】
學校在洗手池配備了消毒洗手液。1米間隔排隊如廁。
【場景八：學生放學】
繼續間隔1米有序離校。
演練結束後，大名天雄中學李寧校長做總結講話。
李校長強調本次演練按照上級文件要求詳細制定了《大名天雄中學開學復課疫情防控演練方案》，校領導班子全體成員、中層人員和教師志願者參加。通過這次實戰演練，保障了學生入學後正常的學習生活秩序，使得學生在校一日流程更加清晰化、規範化，進一步增強了應急處置方案的可操作性，大大提高了學校疫情防範和應急處置能力，確保開學後良好的教學秩序，全力保障全校師生生命安全和身體健康。
總結會上，大名天雄中學李寧校長對入校、檢查、觀察、隔離、送醫全過程中可能遇到的細節問題進行了討論，對演練環節中存在的不足進行了認真梳理總結反饋，提出相應的整改措施，對學校開學疫情防控預案進一步加以完善。
通過此次實戰演練，全面檢驗了開學預案的有效性，進一步提高了學校對新冠肺炎疫情的防範意識和應急處置水平，增強了師生全力以赴、攻堅克難戰勝疫情的決心和信心，為全面打贏疫情防控阻擊戰、順利開學奠定了基礎。同時學校將嚴格落實各項工作，為師生返校安全提供最佳保障。
九州風雷驅疫散，萬木爭榮迎春歸。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，春已至、歸可期，讓我們早日相聚在美麗的天雄校園！
