長城新媒體記者 張藝萌
從教37年，當班主任32年，送了20屆高三畢業班，將150多名學生送入清華北大，將近千名學生送入全國重點大學……這是屬於河北衡水中學特級教師王文霞的一張成績單，也是對她全身心耕耘於教育事業這塊熱土的最大褒獎。
河北衡水中學特級教師王文霞。（資料圖）
王文霞說，作為一線教師，要始終懷著一顆匠心，像工匠對完美產品的追求一樣，精心琢磨教學的每個環節，每個細節，永遠追求最高品質。日前，王文霞當選為“2020年河北大工匠年度人物”。
大工匠：“讓每節課上出味來，讓每節班會開出花來。”
“讓每節課上出味來，讓每節班會開出花來。”這是王文霞的追求。
她一直視課堂為舞臺，力求站在三尺講臺上把每堂課講成精品課。一年四季，她每天都會在五點半準時到校，利用早起這一個多小時的時間，精心琢磨教學的每一個環節。
在教《孔雀東南飛》時，王文霞讓學生自編自演戲劇片斷，將男女主人公誓別的場面用詩朗誦的形式表現出來。聽著同學們符合人物形象的臺詞，看著同學們設計的舞臺動作、人物表情，她非常欣慰。
王文霞正在上課。（資料圖）
面對突如其來的疫情，王文霞更是沒有一點鬆懈。仍然堅持著每天早上五點半開始工作的習慣，充分利用“互聯網+教育”的形式，整合網絡教育教學資源，進行直播授課、答疑，每天定時在班級群中分享勵志寄語、防疫知識等內容。同時，她還通過不同的方式對不同類型的學生進行引導。
精雕細琢、精益求精，懷著匠心授課的王文霞，不僅認真教育學生，還努力做好傳師帶徒，對她的青年“徒弟們”悉心指導。
由此，她不僅得到了同學們的喜愛，還受到了同事和學校的認可。她的課成為了最受學生歡迎的課，並多次在國家省市優質課比賽中獲獎。其中，《哀江南》課例在“菁華杯”全國新課程中學優質課評比中榮獲優秀課例三等獎、2015年榮獲第二屆創新型名師孵化大賽全國複賽二等獎，先後發表《讓心靈更健康》《蘸著陽光寫童話》等20多篇論文論著。而這些成果的獲得，則是對她秉持匠心，追求卓越的最好表彰。
師者：“課堂是素質教育的主陣地，要成為學生的舞臺”
教育改革一直是家長和社會的關注重點。作為一名素質教育的推動者和踐行者，王文霞結合多年的教學經驗，對課堂教學和學生教育進行了總結提煉，改革創新，形成了自己特有的教育方式。
“課堂是素質教育的主陣地，要成為學生的舞臺。”這是王文霞一直的想法。
王文霞正在上課。（資料圖）
為了把課堂還給學生，讓課堂充滿生機，王文霞一直視課堂為舞臺，力求站在三尺講臺上把每堂課上成精品課。作為語文教師的她，引導學生感受中華文化的博大精深，培養學生的健全人格和高尚情操，在教學實踐中，總結提煉出了“導、讀、議、練、寫”五字教學法，立足課本，跳出課堂，探索語文教學的真諦。
作為班主任，王文霞不僅要教好每一堂課，更要關注每一名孩子的成長。
怎樣讓學生自己主動學呢？王文霞結合多年的教育經驗，總結創造出“目標激勵教學法”，形成了獨特的班級文化。
王文霞要求每一名學生都樹立“我是最優秀的，我能成為最優秀的”信念；同時把目標落實在每一個細節上，上好每一節課，做好每一道題，讓學生快樂學習、健康成長。她跟學生一起跑操，一起上自習，引導學生自主設計班旗、班歌、班訓、班級目標、宿舍目標。
除了激發學生學習的自主能動性，王文霞一直注意挖掘每個學生的閃光點，開通了班級管理“星光大道”，由學生自己組織評選學習、體育、藝術、愛心、節儉、誠信等“明星”，由她來撰寫頒獎詞，邀請家長參加頒獎儀式……
父母心：“先有父母心，再做教書人”
給學生買藥，看病，接濟貧困學生衣物……隨著時間的推移，王文霞一個個愛的故事逐漸在學校流傳開來，“王老師”的稱呼也逐漸被“王媽”“班媽”“霞姐”所取代。
幾年前，王文霞班裡的一個學生曾因母親自盡、父親痴呆、兄嫂冷漠，變得自暴自棄。在半年多的時間裡，王文霞一次次和其談心，一點點開導，一遍遍鼓勵，多次登門家訪，還利用暑假帶他去爬山、去看海。“我是想讓他知道，還有人心疼他、理解他、支持他。”王文霞說。
王文霞與學生們在校園裡談心。（資料圖）
通過心靈撫慰、生活關心，快樂和自信重新回到了這個孩子的臉上。四年後，這位學生順利完成了大學學業，找到了理想的工作，建立了家庭。
在與學生相處的過程中，這類故事還有很多。
唯至誠者，能致其極。於她而言，學生們的健康成長，成人成才是最幸福的事情。“先有父母心，再做教書人”這是王文霞老師從教37年，32年擔任班主任最大的感悟。
