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首先請家長不要著急，數學是相對抽象的知識，它需要大量直觀的體驗作為基礎。對於4歲的孩子，還是應該在生活中教孩子數數。小孩子一般喜歡遊戲和吃東西，那就在做遊戲的時候或者吃東西的時候，自然而然地教孩子數數。比如說一家三口人，買來了六個蘋果，六個橘子，六塊糖，吃飯的時候六根筷子，六隻碗，讓孩子將不同的物體與數字6一一對應起來。
4歲孩子還小，對於孩子的成長，我們首先要擁有耐心。那麼如何培養孩子的數感呢？
1.細緻觀察
五歲以前父母和孩子的對話是促進孩子智力發展的重要基礎。在平日的對話中，父母要細緻觀察孩子的真正興趣點。家長要了解孩子真正關注的是什麼？認真觀察孩子一言一行，一舉一動。然後以孩子的關注點為中心開展親子對話和討論。在對話中滲透數量和空間的內容，這樣的觀察與談話不但可以促進孩子數學智能發展，而且可以進一步密切親子關係。
2.豐富體驗
其次孩子年齡還小，家長一定要多帶孩子外出豐富體驗，開闊視野，並藉此發現孩子的興趣點。家長有時間一定要帶孩子走到大自然中去，在大自然中學習。大自然的千奇百怪、千姿百態有利於孩子們比較與辨析，在大自然中學習，語言、詞彙、數學、科學乃至音樂、繪畫、舞蹈藝術也就有了新鮮的原型，有了充盈的活力，有了充足的張力。
3.數學遊戲
遊戲有助於提高孩子的學習興趣，讓孩子在快樂的氛圍中學習，不知不覺地學會數數。比如：
《敲鈴》
——遊戲目的： 1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力； 2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力 ——遊戲內容： 1、在遊戲前準備鈴鐺一個。 2、家長拍手引起幼兒注意，並問“我拍了幾下”引起幼兒遊戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。” 幼兒回答正確後家長說“我現在敲鈴”敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。 ——遊戲指導： 1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。 2、儘量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的遊戲興趣。
《看誰數得對》
——遊戲目的： 1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義； 2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。 ——遊戲內容： 1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。 2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做遊戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。 說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。 ——遊戲指導： 1、遊戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。 2、此遊戲可以多個小朋友一同進行。
適合4歲孩子的數學遊戲還有很多，你如果感興趣的話，可以到網上再搜搜看。
教育我聞
四歲的孩子不愛學習，只是沒有按家長的希望方向學習而已。人一出生都在不停和學習。
嬰幼兒是怎麼學習的？主要是模仿學習，即父母怎麼樣做都是其模仿的對象，嬰幼兒期孩子的一言一行都帶著父母的影子。父母打麻將，孩子就就會看麻將，父母玩手機，孩子就想玩手機，父母愛看書，孩子定會模仿父母看書。所以，你孩子不愛學習，你教他學了些什麼呢？是看書還是玩呢？
家長總把孩子不學文化知識，歸罪於孩子是不對的。正確的方法是先檢討自己做的怎麼樣。
嬰幼兒所有的習得都是從父母那裡得到的。要讓孩子識字、算朮，父母首先要展現在孩子面前的是看書、算術的行為，你不能自己玩，要孩子學習。第二，要培養孩子學習興趣。此時的孩子並不知道識字、算術有什麼用，這就需要家長給識字、算術的孩子予以鼓勵，包笑臉、誇獎及物質獎勵，使孩子覺得識字、算術還能帶來這麼多好處，逐漸就會對學習產生興趣。
四歲孩子是培養學習興趣的關鍵期，做為撫養人一定要抓住這個時期。否則，更大的麻煩還在後頭呢！
多彩人生心理發展之謎
4歲的孩子是上幼兒小班的年齡，不愛學習，也不會數數，那很正常呀！如果這個年齡段孩子不愛動，不愛玩，不愛遊戲，作為家長真要焦慮了。那如何正確對待孩子的學習呢？
首先家長要了解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展合理期望。實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年！
其實，幼兒的學習不是單純直奔主題的識字、數數或計算，而是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行，寓教於樂，在玩中學，做中學。讓孩在遊戲中，在生活情境中認知學習內容，通過孩子自己的實際操作和親身體驗獲取知識，家長絕不能做“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
家長要從孩子健康成長出發，發展幼兒的語言能力，讓孩子學習與人交往方法，激發孩子親近自然，探究自然興趣，學習欣賞喜歡自然界與生活中美的事物。只有從幼兒的體、智、德、美等協調發展，才能為孩子終身發展奠定良好的素質基礎。
