亞湖南瓊
我從來不會對我的孩子說一些負面消極的話，因為我知道每個孩子都是家長的天使，家長應保護孩子這份天真，不要去破壞孩子，特別是一些對孩子內心造成傷害的話，我的孩子之前很淘氣，都是被爺爺奶奶帶出來的，但是我不會指責他，如何如何不聽話，而是對他說，寶貝不要吵媽媽，媽媽要專心工作一會，一會陪你玩，如果你表現好，媽媽就多陪你玩一會，還會讓你看一集你喜歡的動畫片，這樣我的孩子就會自己安靜去玩。但每次遇到工作忙的時候，孩子自己呆的有些不耐煩了，我也很著急，因為孩子還小不能要求她像大人一樣獨處，後來我聽別人介紹，給孩子報了一個教美術寶1對1的課程，是線上教學的，上面老師很專業，老師在線上隨時的進行指點，遇到不對的地方也能及時糾正，現在我的孩子可以自己畫好久，我也可以有更多的時間做自己的事情了。
雨夜的安靜2
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維持生命的元素
您所說的給孩子下定義，在某些教育方面的體系裡被稱做為——貼標籤。
其實，無論是好的標籤還是不好的標籤，都有一些負面的影響。
我記得自己上過一個正面管教的課程，在裡面的一個關於貼標籤的活動中，我被貼上了“淘氣”的標籤。當然開始的時候，在活動進行之初我是不知道自己是這個標籤的，進行情景扮演的人都在對我說一些話：你為什麼就不能老實點安靜一會兒、你能不能做點有意義的事情，你看人家的孩子、你怎麼這麼不聽話啊、你為什麼天天上竄下跳的……大家都在對我說諸如此類的話。
我初始的感覺有點蒙，因為我不知道他們說的“標籤”是什麼，越到情景扮演的後面，我就越不在意在後面的標籤是什麼，也不再猜測，而是在想他們為什麼這麼評價我，我哪裡不好了？再到後面，我開始感覺，算了不想了，愛什麼就是什麼吧！那種想改變自己，想努力分析自己的感受就沒有了。當時就是一個自暴自棄的心理狀態。
我當時非常地驚訝，這麼短的時間裡，我就可以有自暴自棄的想法，那我們的孩子呢？
另外，就是優秀的標籤。
在我們的活動裡也有人被貼上了優秀的標籤，是懂事。
當活動結束後，導師問對方的想法感受的時候，他說：感覺自己是為了別人而活，為了別人而優秀的，如果自己哪一次不優秀了，會感覺很糟糕，會不踏實。
所以，無論是好的標籤還是壞的標籤都是不可取的，不要給孩子下定義。
給孩子下了好的定義，那麼孩子會有揹負壓力的感覺，或許有一天，為了達到一個目的，為了維繫自己的形象，孩子會開始說謊。
給孩子下了不好的定義，就像在強化孩子的不好的習慣，讓他深陷其中，在一段茫然期過後，他已經不能找到解決辦法，繼而自暴自棄。
所以不要給孩子貼標籤，就是您說的下定義。
