前言
公众号的排版更好看些。这里是“素颜版”。
如之前所说，学习群里的都是小白鼠，因不想让大家受苦而停止了接收新人。如果分享了什么信息，也会在公众号里分享给大家。而这正是写给英语学习群下新手入门的组员们的文章。讲了为什么要先熟悉音标，以及如何熟悉音标。
目录
1. 了解学习目的
1.1. 不知道英语的统一读法
1.2. 克服母语发音模型的干扰
2. 明确输入输出
2.1. 听音素
2.2. 说音素
2.3. 读音素
2.4. 打音素
3. 通过例子学习
3.1. 听音素
3.1.1. 例子准备
3.1.2. 学习步骤
3.2. 说音素
3.2.1. 例子准备
3.2.2. 学习步骤
正文
1. 了解学习目的
音素并非英语的必须知识。但音标的发明（1886年）却能帮助非英语母语人士在英语学习中克服以下两点：
1.1. 不知道英语的统一读法
在信息不发达过去，人们不知道单词发音。音标的发明允许了大家“读出”发音。不过如今人们可用手机查询发音，该作用变得不再那么重要。
1.2. 克服母语发音模型的干扰
由于成人已建立的母语音素模型的泛化能力会将英语音素也识别为中文音素（形成空耳），导致人们在英语学习中，始终使用母语音素模型进行预测，并没有建立新的英语音素模型。而音标的学习就可以帮助人们扩展大脑对音素的识别数量。这也是推荐大家先熟悉所学语言的发音系统的原因。
类比：如经过训练的美术生对颜色的分类往往比普通人更加精细。
对应：学习观15.5：扩展音素输出（5:40）
对应：学习观15.8：更新模式 vs 预测模式
2.明确输入输出
依然是先明确输入和输出，以此决定我们该如何训练自己。这一点对非建模专业的人员确实有些困难，因此这里帮助你明确。
对应：学习观03：明确输入输出
2.1.听音素
输入：声波
例：|ae| 的发音
输出：音素 或 音素组合
例：|ae| 或 |ae + p|
2.2.说音素
输入：单词的表达欲
例：说 apple 的表达欲
输出：肌肉发该音的信号
注意1：现实中几乎不会遇到只表达 |ae| 的情况，因此不能只单独针对 |ae| 进行练习，而要用 apple 等单词练习。
注意2：输出是缺失的，要靠奖励机制来找到正确输出。
2.3. 读音素
输入：符号的反光
例：|ae| 这个图形的反光
输出：音素表征
例：是 |ae| 还是 |e|
2.4. 打音素
在英语中，写音素的能力并非必须，无需刻意练习。但在日语中依然重要，因为日语的假名自身就是书写符号。
3.通过例子学习
明确的输入和输出后，就要通过例子来重塑大脑的神经连接。每一项能力都有不同的训练方式。
3.1. 听音素
很多人以为看日剧足够多就可以自然而然的学习日语，可结果却是“学日语”成了“看日剧”的借口。日剧能对日语学习有帮助的前提是要有能够区分不同音素的能力。如果你先学会了五十音再看日剧，情况会完全不同。
3.1.1.例子准备
寻找多个（输入+ 输出）的样本。下面就是3个样本：
输入1：apple 的发音
输出1：|ae| 这个表征
输入2：back 的发音
输出2：|ae| 这个表征
输入3：glad 的发音
输出3：|ae| 这个表征
注意1：切莫孤立学习音标
由于音素是一种人造的“中间概念”，在实际的外语应用中几乎不会遇到输入是一个音素的情况，因此切莫将音标孤立学习，而要放在不同的单词中来感受发音规律。所以需要练习的输入不建议是音标自身的发音，而是有该音标的单词的发音。
例子： 不要只找 |ae| 的发音，而是寻找 apple 的发音。
注意2：多例子学习
不要只找一个例子反复练习，而要寻找很多个例子，至少3个以上。
例子：不要仅仅练习 apple 的例子。至少训练 apple, back, glad 三个以上的例子。
建议1：善用手机 App
实际上，准备例子的工作，很多app都帮你做好了。你只需要下载，跟着操作就行。
例子：使用英语流利说中的《从零开始学发音》，在多个单词中体会音标发音规律。
建议2：多音色训练
但绝大多数教程在多音色练习这里做的不好，只提供了同一个人的发音，会使大脑对这一个人的发色产生依赖。因此推荐大家使用不同的 App 去听同一个音标。英音和美音也可以一起听。
例子：英语流利说只有一个人的发音，这时可以选择 BBC Learning English 音标，同步来练习。注意，不是练习完了英语流利说，再练BBC音标，而是在练习 |ae| 这个音标的时候，同时听两个教程的发音。
对应：学习观15.5：多例子学习（4:50）
3.1.2.学习步骤
挨个听带有要学习音素的单词，感觉音素在不同单词中的发音共性。虽然让你感觉，但你并不需要做什么特别的动作。只需要提供足够的例子给大脑，大脑就可以自动完成这一步。
例子： 感觉 apple 和 application 和 ask 中的 |ae|。
建议1：注意力聚焦在要学的音标上
快速播放每个单词，让你的注意力聚焦在要学的音标上。
例子： 在感觉 apple 和 application 和 ask 中的 |ae| 的时候，请聚焦在 |ae| 这个音上，进行体会和比较，不要把注意力发散到所有音上。
注意1：抑制使用中文音素模型
若使用中文音素模型，容易干扰新音素模型的建立。
然而是否使用中文音素模型往往很难你意识的控制。因此较好的做法是将每个音模都当作不同的音来对待，即使这个音与中文的音非常相似。
例子：英语的 |ae| 音和中文的 “爱” 很像，好多人始终都在使用中文的 “爱” 模型，而没有学习英语的 |ae| 模型。
更不用说很多音标都是中文中压根没有的发音。
例子：英语的 th 音和中文的 “则” 很像，使用中文的 “则” 模型的人就难以建立 th 模型。
注意2：引进 “长短” 概念
英语中的元音有长有短，长音一定要占用两拍。
例子1：英语的 |ai| 音和中文的 “爱” 很像，但英语的 ai 占有两拍，同时 a 和 i 之间有明显的过渡，而中文的 "爱" 更像一个组合后的独立体。
例子2：英语的 |au| 音和中文的 “凹” 很像，但依旧占有两拍。如果你使用中文音素模型发音，则你发 found 时会因为吃掉一拍，而发成 fund。
3.2. 说音素
说音素的能力需要花很长时间练习。但是否能够说出地道的外语与你在这项能力的训练密不可分。
3.2.1.例子准备
说这个能力比较特殊。因为你只有输入，没有输出。你不知道怎么说才是正确的，只能靠模仿。
这对小孩子其实并不是问题。因为小孩子脑中并没有中文音素模型，可以像鹦鹉一样非常轻松的通过模仿获得正确的输出。但成年后，脑中已经拥有了中文音素模型，而中文音素模型会把本来可以模仿的英语音素统统识别成了中文音素。这就需要新的方法来克服。
方案1：根据评分调节发音
虽然你自己不知道是否发音正确，但可以找外部系统帮助评判。比如老师，又比如英语流利说的打分系统可以帮你打出一个分数。你可以通过分数来调整你的发音输出。
注意：但小心过分关注分数，而没有构建出表达欲到发音的关联。
方案2：夸张发音对比
也可以通过夸张发音对比，让大脑意识到两个音是不同的。当意识到两个音素不同时，大脑便不再自动使用中文音素模型。而一旦没有了中文音素模型的干扰，大脑就会把该音素作为新知识进行学习。
例子1：英语的 |ai| 音和中文的 “爱” 很像，你就把 “爱” 发的比它应有的要短，而把 |ai| 发的比两拍还要长，让大脑意识到这两个音的不同，不要都识别成为中文的 “爱”。
例子2：下图中的发音教练则是用非常夸张的对比让学生的大脑意识到英语 |r| 的发音与母语 |r| 的发音不同。
视频：b站号：av55294521
例子3：下图中的发音教练也是通过两个音的刻意对比，让大脑意识到这是两个不同的音素。
视频：b站号：av12749741
注意1：小心错误输入输出
由于你的输入是单词的表达欲望，而表达欲并不涉及画面，所以练习读的时候，请不要看着单词读，而要脱稿读。
例子1：请你自行体会：边看单词边读与 边想表达边读 的区别。
例子2：由于实际对话会获得最真实的表达欲望，因此是最高效的口语学习方式。
例子3：下图中也给你展示了口型信息，然而口型是帮助调整输出的，不要把口型作为输入。正确的做法是：先看口型后，再在不看口型的情况下听；不要一边看口型，一边听，以免大脑不小心把口型也作为了输入，产生关联。
白话：你想在什么情况下说出来，就在什么条件下练习。
注意2：知道不等于做到
「说音素」是运动类（隐式）知识。即使在意识层面上知道所有的发音规则，也不意味着能够做到这些发音。
类比：你可以明白球场上的所有规则和动作，但未经训练的你却无法做到。因此学习音标一定要反复张口练习。
3.2.2.学习步骤
- 看一遍有要学习音标的单词，知道自己要说什么。不看单词（闭上眼）的情况下，想象自己想发这个音的同时，尽可能正确的发音。看所打的分数，听自己的发音，听原音，比较二者的不同，来调整自己的发音。再重复 1-3 步若干次（无需太多次）。
注意：你不需要做到完美，先熟悉熟悉即可。大脑需要时间与睡眠让神经连接进行更新。不管你怎么练习，都很难当天就做到。但几天过后，你会发现突然可以做到了。
