為了對接2021年新高考招生規則，河北省2020年高考進行本一本二批次合併，批次合併直接影響著考生的志願填報，今年的考生和家長在志願填報時都會因此政策調整而迷茫。為了讓大家全面的瞭解批次合併帶來的影響，我全面分析了先行地區批次合併前後以及河北省2016年本二本三批次合併前後的數據變化，總結出具體的變化規律，供大家參考。
本一本二批次合併，外在表現為取消了本一省控線，相應的本一線給與的影響都會隨之消失。本一省控線的存在，是人為的把考生通過分數進行了界定，並對應著相應批次錄取的學校。這種界定的好處是保護了學校的生源質量，不至於有太大的出入，同時也避免了考生填報時發生認知錯誤，比如浙江600多分的考生誤把同濟大學浙江學院等同於同濟大學來填報志願。不好的一面是強行拖住了一些學校的錄取分數並降低了考生填報時選擇學校的自由度。本一本二批次合併後，這些影響都會隨著本一線的取消而消失，切實的給考生志願填報帶來影響，我總結主要有如下七點：
1、本一本二同時招生的學校消失。分批次招生時，有的學校不同專業分別安排在本一本二批次招生，批次合併之後，這些招生計劃會迴歸到同一個招生單位之下，這些學校的歷史提檔線有本一本二兩個，在2020年做參照時要注意具體分析使用。
2019年理工類在河北本一本二同時招生學校名單
2019年文史類在河北本一本二同時招生學校名單
2、本科省控線會提高。批次線劃定的人數對應著招生計劃人數是由一定數量的冗餘的，以便高校在儘量短的招生週期內招滿學生，避免多次招生帶來的資源耗費，批次合併之後，冗餘考生減少，本科批次線會提高，也意味著成績一般的考生考上本科院校的難度在加大。
3、原來本一批次招生，但錄取分數靠近本一省控線的學校，在批次合併後錄取分數會走低。分批次招生時，這些學校雖被劃在本一批次招生，但考生和家長的認可度不高，原來本一線存在，保底作用強行拖住了這些學校的錄取分數，在批次合併後，這種影響不復存在，會有更多的學校同時競爭，所以錄取分數會降低。
4、原來本二批次招生，但實力不俗的學校，錄取分數會增加。這些學校在原來分批次招生的時候，在本一批次一志願錄取結束之後才開始招生，除了本二批次的生源之外，就是本一批次未被錄取的考生，來自高分的競爭不完全，錄取分數並不足以表現學校實力和社會認可度，在批次合併之後，更多的高分考生直接參與競爭，導致的結果就是這些學校錄取分數會增加。
5、原來本一批次招生比較好的學校不會受到太大影響。這些學校在批次合併前後的競爭生源沒有發生太大的變化，批次合併前只有超過本一線分數的考生填報才可能被錄取，批次合併後，即使從規則上來說分數低的考生也可以填報並有機會被錄取，但在高分生源穩定的基礎上，低分考生的參與不會有什麼影響，對這部分學校可能會有的影響是因為合併後可填報志願數量增加，考生敢於衝一衝學校了（參見第七條）。
6、原來二本批次招生處於中游的學校受前面學校錄取分數的帶動，錄取分數會有所增加。平行志願的錄取規則，是從高分向低分的過程，前面學校的錄取分數也會影響後面的學校。
7、填報志願數量增加，給考生更多可嘗試的機會，增加錄取的不穩定性。批次合併後，應該可以填報15個院校志願，而真正能發揮作用的只有1個志願名額，在平行志願的規則機制下，考生嘗試衝刺更好學校的意願會隨著可填報志願數量增加，嘗試的結果就是錄取分數的不穩定。另外，2020年還是新高考改革招錄前的最後一年，當年的大多數考生在志願填報時應該會表現出背水一戰的心態，差不多 能走就走了，這個因素也會影響考生的志願填報。兩種因素綜合表現為考生填報的15個院校志願梯度會拉的比往年要大。
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