（童心童語茉莉班主班Elle老師班級工作感悟隨筆）
班級裡的小朋友，由於媽媽離開去喝水，很傷心的哭泣，哭得很大聲，走過班級門口的成人，聽到了會心疼的評論道：有這樣的親媽嗎？讓孩子這樣哭！孩子親媽就坐在附近，聽到這樣的評價，一笑置之！
Elle老師被小朋友水槍偷襲
我想說，允許孩子哭，真的就是對孩子無條件的愛的表現。她的媽媽正在做的就是接納，接納此時此刻的孩子，給到她機會讓她去做自我調節和理解成人的工作。
我們在面對孩子哭的時候會聽從原始大腦的驅使，跟隨應激反應的產生，本能的去做自我保護，我得阻止他哭，這讓我不舒服！嘿！成年人你得做點什麼！快點！只有孩子不哭了，成人的反應才會降下來，繼續相看兩不厭，其樂融融。而一旦失去平衡點，就會出現，先是耐心哄，再然後就是失去耐心，哄不好就吼！一件我只是想哭會兒的小事，升級成為兩敗俱傷的鬧劇。
劇情由誰主導？是孩子還是成人，您應該能理解了！
我們曾經都是因為會哭，才會得到關注活了下來，那些不會哭的我們的祖先早就被進化淘汰了。這是一個孩子生存的本能，他就是有這麼厲害的法寶，讓成人感到我得幫助他。
在教養過程中孩子的哭從生存本能到需求表達，滿足需求之外又演變成滿足慾望，在滿足慾望的階段哭就變成了手段，你不同意不滿足我我就哭，哭到你滿足我！這個時候我們的教養就要提升到相同配置，孩子的哭是在尋求邊界和自我控制，那就要和孩子建立相互對話的溝通模式，例如：我知道你很傷心，你太想我了，你可以哭一會兒。你需要我抱抱你嗎？你知道的我有多愛你！接納孩子，理解孩子，讓哭回到它正常的情緒軌道上，它只是傷心難過時的宣洩和表達。不是我滿足你和你用來掌控我的工具！讓哭只是哭，單純的想哭哭，需要哭哭而已。
一起動手做棗發糕
做娃媽和幼兒老師的我，已經練就了平和的內心，支持孩子在積極壓力下表達自己，宣洩自己，這就是最基本的尊重和信任。
