“高祖起於布衣之中。奮劍而取天下。不由唐虞之禪。不階湯武之王。龍行虎變。率從風雲。徵亂伐暴。廓清帝宇。八載之間。海內克定。遂荷天衢，登建皇極，上古以來，書籍所載，未嘗有也。
——《漢紀》
劉邦怎麼從一介布衣華麗轉身而成為帝王的呢？他到底有什麼能耐能讓那麼多有本事的人死心塌地跟著他呢？
第一：解讀劉邦傳奇的一生
1.出生傳奇
《史記》裡記載：“高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。父曰太公，母曰劉媼。其先劉媼嘗息大澤之陂，夢與神遇。是時雷電晦冥，太公往視，則見蛟龍於其上。已而有身，遂產高祖。”
劉邦的母親劉媼，有一次在大澤堤岸上休息，不注意睡著了，夢見自己和神在一起。當時天色昏暗，電閃雷鳴，劉邦父親不放心前去巡視時，發現一條蛟龍臥在劉媼身上，結果劉媼就有身孕了，之後就生下劉邦。
2.長相傳奇
《史記》裡記載：“高祖為人，隆準而龍顏，美鬚髯，左股有七十二黑子。仁而愛人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產作業。
劉邦這個人長相奇特，鼻樑很高，面相像龍，鬍鬚也很獨特，左腿上還有七十二顆黑痣。但劉邦這個人性情仁厚而愛人，而且心胸豁達，有氣度。
3.經歷傳奇
《史記》裡記載：“為泗水亭長，好酒及色。常從王媼、武負貰酒。醉臥，武負、王媼見其上常有龍，怪之。”
民間流傳劉邦傳奇的故事確實不少，“赤帝之子”“斬蛇起義”，都把劉邦人物傳奇化了。
在當時封建社會里，劉邦與項羽相比，最為不利因素就是出身。劉邦出身貧民，很難取信於人，我們不能否認他身上的這些傳奇故事確實為劉邦添彩不少，彌補了他身份的不足。
第二：解讀劉邦的胸懷與抱負
1.知人善任
知人才能善任。劉邦在這方面做的了極致，他不僅看人準，而且能把方方面面的人才整合起來，為自己所用。
劉邦身邊最有名的要算“漢初三傑”。文有張良，武有韓信，後援有蕭何。
.張良
張良“漢初三傑”之一，是劉邦有名的“智囊”，他深明韜略，足智多謀。在楚漢戰爭中，提出不立六國後代，聯結英布、彭越，重用韓信等策略，為劉邦統一大業打下堅實基礎。
鴻門宴上，張良力勸劉邦卑辭言和，保存實力，並疏通項羽季父，裡應外合，使得劉邦脫離虎口，保全性命，變被動為主動。
.韓信
韓信“漢初三傑”之一，是中國軍事思想“謀戰”派代表人物，有“兵仙”、“戰神”、“國士無雙”、“功高無二”、“略不世出”之稱。
韓信確實可以稱得上是千古難得的帥才了，他能把弱小的軍事力量發揮到極致，比如在垓下設下十面埋伏，將不可一世的楚霸王項羽逼上絕路，自刎於烏江，為劉邦建立漢王朝打下堅實的基礎。
.蕭何
蕭何“漢初三傑”之一，最為人們所熟知的應該是“月下追韓信”的故事：韓信這位曠世帥才，被劉邦大材小用，分派為倉庫管理員，韓信氣得不辭而別，後被蕭何星夜追回，拜為元帥。
2.廣納群策
劉邦不僅知人善任，而且廣納群策。
韓信被蕭何月夜追回，接受拜將儀式之後，劉邦就迫不及待問韓信：“丞相多次向我舉薦將軍，你有什麼計策來指教我？”
韓信客觀分析了劉邦與對手項羽的優劣之勢，並向劉邦開出一劑良藥——反其道而行之。
項羽“匹夫之勇”，不善用人。他厲聲怒喝時，很多人嚇得膽戰心驚，但他不能任用有才能的將領。如果您能夠採用和他相反的做法，注重“眾勇”，任用天下賢能之士、勇敢之人，發揮團隊作用，還有什麼敵人不能誅滅的呢？
項羽“婦人之仁”，沒有格局。他待部下仁慈善良，部下有生病的，他會親自探望，悉心照料，但部下有功勞應當封賞時，他卻吝嗇之極。如果您能把天下的城池封賞給有功之臣，還有誰會不服您呢？
項羽“任人唯親”，已失民心。他雖然稱霸天下，使諸侯臣服，但用自己親信喜歡的人稱王，諸侯不服，已失天下人之心。如果您能夠任人唯賢，率正義之師，凝聚人心，還有什麼敵人不能打敗呢？
劉邦聽了之後非常高興，悔恨自己任用韓信太遲！
第三：解讀劉邦自己對自己的評價
《史記》有載，高祖問眾臣：“吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”
忠臣皆曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”
高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
劉邦認為自己之所以取天下，得力於三個人：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如張良；鎮守國家，安撫百姓，不斷供給軍糧，吾不如蕭何；率百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三位皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下者也。”
可見劉邦不僅做到“知人善任、任人唯賢”，而且做到了“知己知彼 ，百戰不殆”，所以最終在“楚漢之爭”中大獲全勝，取得天下。
劉邦從一介布衣到開國皇帝的華麗轉身，給我們什麼教育啟示？
第一：作為普通人，我們要有夢想，要有遠大志向，並能為之奮鬥；第二：作為管理者，要能做到知人善任，廣納群策，聽取不同意見；第三：作為教育工作者、家長，我們既要注重培養孩子的智商（智力因素），還要注重培養孩子的情商（非智力因素），這樣孩子才能在未來的競爭中立於不敗之地！
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