積極家庭教育
初二是一個分水嶺，倒並不是說初二的這個時間段最關鍵。
小學階段一般學習科目相對較少，學習難度也不是很高，所以小學階段跟中學階段他的學習差異是非常大的。進入中學階段以後，學習科目大幅度增加，而學習的難度也大幅提升，這就導致了很多的孩子，用小學階段的學習方式來學習中學的知識，會非常的不適應。
面對這麼巨大的差異，一般來說初一階段是一個適應的階段，也就是有的孩子適應性比較強，可以很快的適應新的學習環境和新的學習內容，通過初一階段的適應，走入正軌，逐步的適應中學階段的學習節奏。那麼這些孩子就會在學習中展現出非常好的學習效果和學習成績。而相反，那些適應能力弱的孩子，通過一年的時間也沒有很好的適應，進入初二以後就會明顯的落下成績，會從小學階段的優等生轉變為中學階段的中等生甚至差生。這也就是我們常說的初二現象，也就是初二變成了一個分水嶺。
所謂的初二現象，正是因為初一階段孩子沒有很好的適應新的學習環境和學習方式，導致進入初二的學習產生明顯的滯後現象。所以問題的產生是在初一階段甚至更久之前的小學階段，家長沒有培養好孩子良好的學習能力，導致了隨著學業難度的增加而形成的不適。
教育的結果本身具有延後性，比如在課堂上沒有認真的聽講，掌握好老師所講授的知識，就會導致課後做作業的不順利。小學階段沒有注重孩子基礎的學習能力，學習習慣和學科思維的培養，就會導致孩子進入中學以後明顯的不適應全新的學習。
所以，瞭解了初二現象以後，並不是要大家把關注點放在初二，而應該是放在更早的初一和小學階段，這才是解決根本問題的重要方式。
學習力教育視點觀察
我認為“分水嶺”主要針對成績中等的學生群體來說的，對於尖子生和落後生影響不大。
初一是學習方法形成的關鍵期（小學3年級之前是學習習慣培養的關鍵期）。
小學階段課業輕鬆，到了初一，科目變多。具體來說，原先小學階段主要是語數外3門，到了初一變成了“語數外、政史地生”7門，內容變多，難度加大，這對於孩子來說具備一定的挑戰性，包括各科的學習方法，學習策略，精力分配等等。
如果初一年級不把學習方法和習慣儘快調整好，到了初二就有可能遇到所謂的“兩極分化”，因為初二面臨著要進行生物會考/地理會考，數學難度係數加大（主要是幾何部分），同時還要新增一門“物理”科目。
所以，如果初一時沒有養成良好的學習習慣，找準適合自己的學習方法和節奏，初二時問題就會凸顯出來。
可目前的情況是大部分孩子只知道學，而不知道如何高效去學，比如每門科目到底該採用什麼方法去學？換句話說，就是很多孩子根本不知道怎麼去努力，陷入了一種低水平的勤奮當中。
另外，在課堂上，往往每個老師都要帶好幾個班，每個班都有很多學生，課堂教學任務比較重，所以老師只能以教學為中心，不可能完全以學生為中心，這樣老師就很少教方法，多數只是把該教的知識教給學生，而如何學習全靠學生自己摸索，這其實是我們教學中的一個薄弱環節。
方法不對，努力白費！
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學爸講方法
清風聽過1句順口溜：“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”。雖是一句戲言，但能部分反應初中三年學生狀態。
現在單說“初二現象”初二很關健，也許是孩子正讀初二吧。瞭解規律，儘早準備，防範於未然吧。
學習是個循序漸進的過程，任何階段都很關健。如果恰好有初二子女，把它專設為關健期也不無恰當。
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教育的目的是為了成長，成長的過程難免各種彎路，能夠儘早發現並避免，還是高效的也是各位家長所關心的。
我所知道的『初二現象』。
學完小學到初中，學生的知識和認知能力有較大提升。但十三四歲的初中生，好的學習習慣和行為習慣並沒完全養成。
孩子進入初中，學習要求，學習科目，學習難度，學習環境，都發生了很大的改變。通過一年的接觸與學習，孩子們大多適應了初中的遊戲規則，有的孩子成為了老油條。不越紅線，不違規，你別想他發憤圖強，這是所謂的初二現象直觀的表現之一。
完成了初一的學習，有的能夠儘早適應，在方法和勤奮的保證下，成績不錯。有的是沒怎麼適應，甚至根本沒能適應，成佳績表現平平，也就逐漸失去了動力和方向。此為初二現象的表現之二。
我對初二現象的建議。
①瞭解了初二現象的成因和表現，我們要做到儘量避免，可以參考學習和成長的規律。
學習、成長、進步、成才，是我們繞不開的一個話題。尊重規律，利用規律，能很大程度繞開初二現象。
②讓孩子儘早適應初中的學習環境和要求，明白持續努力的重要性，不可三天打魚兩天曬網。
③避開逆襲論的誤導。有的孩子很聰明，學習方法也很好，邊玩邊學也還可以學得不錯，認為到了初三可以逆襲。
逆襲不是不可能，但要適時醒悟，且容易造戌學得不紮實，不容易形成知識體系，到了高中會很吃力。
④繞開“青春期”之個坑。每個人都有青春期，青春期也不是洪水猛獸，只要應對得當，完全可能順暢通過。
我們要做的是關心孩子的身心健康，合理引導，培養一顆堅韌而陽光的心，培養一個積極樂觀向上的人，注重三觀、注重是非、注重榮辱，青春期也沒那麼難對付。
清風來總結：
初二現象並不可怕 ，儘早瞭解，提前預防，方法得當，指導有效，能順利度過。
可從學習習慣，學習方法上入手；可從價值培養上抓緊；可從人生規劃上落實。
以上僅個人觀點，謹慎參考。
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