1、調整就業心態，轉變就業觀念 ，關鍵在於能否正確認識自我，樹立正確的就業觀。面對嚴峻的就業形勢，畢業生首先需要自我分析，將興趣與職業相結合，明確個人優勢與選擇方向。先明白自己想幹什麼、能幹什麼，再去計劃怎麼幹。另外，自我定位還需依照市場價值，發展自我優勢，避開人多擁擠，尋找另一片廣闊天地。不必存在過分自卑心理，求職路上磕磕絆絆實屬常事，“尺有所短，寸有所長”，經營好自己的長處，積極面對，主動推銷自己。
2、加強就業政策指導。為了加強畢業生就業工作，出臺了一系列有關政策。當前促進高校畢業生就業主要有鼓勵和支持高校畢業生到農村基層支教、支農、支醫、扶貧等工作的政策;鼓勵高校畢業生到西部地區工作的政策;鼓勵畢業生到非公有制單位就業的政策;鼓勵人才合理流動的政策等。同時，中央有關部門實施瞭如“大學生村官計劃”、“農村特崗教師計劃”等多項就業項目。在就業指導工作過程中，指導人員要向畢業生宣傳各項就業政策，並根據情況，引導畢業生積極瞭解和使用這些政策，促進各項政策的貫徹落實，達到就業的目的。
3、行動當下，放眼未來。 畢業生應放下“精英”身段，不畏難、不退縮。智聯招聘人力資源專家認為，選擇基層崗位做起，並不意味著止步基層，踏踏實實地為自己的職業道路打好基礎。同時也要了解市場需求變化，放眼未來，對過熱行業的競爭產生意識，尋找適合自己的道路。
4、加強大學生就業服務體系的專業化建設。現在，各高校都設立了專門的大學生就業管理機構，配備了專職管理人員，但是在專業化程度、人數配備、場地設施配備上還存在較大的差距。加強大學生就業服務的專業化建設，提高就業服務的效率和質量，可從以下幾個方面入手：(1)隊伍專業化。加強就業服務人員隊伍建設，對就業指導工作人員開展政策業務和操作技能培訓，實行持證上崗，建立專業化的工作人員隊伍。(2)加大投入，強化硬件建設。提供場地、設備、資金支持，保證職業指導、各種培訓、諮詢、信息查詢統計能夠順利進行。(3)以人為本，提高服務質量。逐步樹立就業服務機構在廣大學生中的影響，制定服務標準，規範服務操作，加強和改進服務態度和工作作風，完善服務設施，營造良好的服務環境，使就業服務成為廣大學生可信賴的服務方式。
5、推廣全程就業指導課程體系，引導學生做好職業生涯設計。教育學生要主動適應新的就業形勢，大學生從入學開始就要樹立就業意識。全程就業指導課程體系的指導思想是以以市場為導向，以提高畢業生就業率為主線，以提升學生綜合素質和專業能力為目標，全過程、多方位進行就業培訓和指導。使學生一入學就在正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導下，樹立自己的人生目標，規劃自己的職業生涯，帶著良好的學習習慣、較高的綜合素質、紮實的專業功底、強烈的創新意識、熟練的實踐技能、廣博的知識內涵、敏銳的觀察視野走向各自的工作崗位。
大學生就業指導課程體系可分為以下幾個階段：(1)確立人生目標和職業生涯規劃階段;(2)加強就業、創業培訓、提高綜合素質、增強就業競爭力和多渠道就業指導階段;(3)宣傳就業政策、轉變就業觀念、調適就業心態和服務指導階段。做好這一工作要規範化、要講求實效，要配備高質量、高水平的穩定的專、兼職教師隊伍，編制相應的規範化的教材，注重實踐環節，完善考核制度，使這項工作落到實處，切實為大學生的就業指導工作做出努力。
6、高校廣開渠道，企業轉變管理方式。人力資源專家呼籲：畢業生就業問題需要國家、高校與企業合力解決，國家層面，要建立一系列能夠激勵大學生到中小城市、到基層、到中小企業就業的政策和機制，繼續大力實施政策性就業項目，建立不同地域之間的就業聯動和支援機制。高校需要在專業、課程、技能、推薦渠道等方面更加“接地氣”，企業也要創新人才管理方式，進一步瞭解新生代畢業生思維方式及訴求，用合適的方式吸引、培養人才。
7、深化教育教學改革，提高大學生就業競爭力。就業指導工作的重心從“成品包裝”轉向“產品設計”。高校應當及時捕捉社會需求信息，適時調整專業及專業方向，調整教學計劃，儘可能多地開設社會急需的專業和課程，淘汰那些不適應當今社會需要的課程。為了提高大學畢業生的就業競爭力，目前應當特別注意強化實踐教學，提高大學生在為人處世、實踐操作、經營管理等方面的能力。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經驗的人。應當說，這種用人要求是無可指責的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學，培養人才不是用人單位的法定義務，儘管人才可以在這裡得到鍛鍊，獲得成長機會。因而，高校應當創造條件，讓大學生更多地得到工作實踐的鍛鍊。這需要對長期以來實行的固定學制進行改革，實行彈性學制，允許大學生延長大學修讀時間，鼓勵並創造大學生勤工助學、半工半讀，甚至工作一定時間以後繼續修讀學業。這種改革是提高大學生實踐能力，滿足用人單位對大學畢業生工作經歷要求的有效辦法。
8.建立有效的職業輔導支持系統。輔導可以幫助大學生在初次擇業前，培養職業選擇能力，促進個人職業選擇過程的成熟度，從而做出明智的受教育和職業選擇的決策。此外，職業輔導也可以預防大學生在求職過程中可能出現的負面消極的後果，比如焦慮、自卑等。職業輔導的內容不僅涉及對求職者進行面對面的職業相關內容的交談，還應該有更為廣泛的含義，比如提供配套的就業心理輔導教材、評價系統和訓練方法等。
9、加快完善畢業生就業市場建設，為畢業生就業提供更多的選擇。要重視和加強畢業生就業市場和信息服務體系建設，促進就業市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現節省資源和提高效益的目標。當前大學畢業生就業市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業生就業的突出問題，因此，加強畢業生就業市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業生就業市場建設立體化的畢業生就業市場和信息服務體系，互相聯繫，互相補充，促進就業市場中的充分信息，為畢業生就業提供更多的選擇。同時還要制訂相關規定，加強對畢業生就業市場的管理。有效的調控和管理是市場發揮優勢的重要保證。目前畢業生就業市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監督的情況，不利於就業市場充分發揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業生就業市場的調控和管理力度，出臺相關管理辦法和規定，為畢業生就業市場提供統一規範，保證市場秩序。
