一直以來，後臺都有讀者說想了解下國學啟蒙這塊的內容。確實，國學在語文學科分量的變重，大家有目共睹。
國學啟蒙這塊內容，我還需要多學習。所以今天我邀請了好友刀媽來分享她的心得和經驗。她是一位自由撰稿人，現任全國百強報刊《課堂內外》小學低幼版古詩詞專欄作者。
作為過來人，她和我們一樣，非常注重親子閱讀，她女兒今年10歲，5歲半開始獨立閱讀全文字書籍；
兒子今年6歲，3歲時通背《三字經》全本、《千字文》前半部分。她家書櫃長這樣：
全是國學書啊！這還只是一部分，不愧是超級接地氣的國學啟蒙“實操媽”。來，今天的版面就交給她啦。
大家好，我是刀媽。感謝丹媽信任，給我這個機會和大家聊國學的話題。有點小惶恐哈，丹媽讀者都藏龍臥虎，真怕一開口就鬧笑話。
不過丹媽說，別怕，都自己人，你大膽寫，我們大膽看。哈哈。
今天分享的文章較長，沒耐心看完的話建議收藏：
一、國學是什麼
二、蒙學是什麼
三、國學啟蒙有什麼作用
四、主流國學啟蒙教材有哪些
五、如何幫孩子國學啟蒙（重點，實操方法）
（文中關於國學、蒙學的基本觀點，授權來自首都師範大學徐健順教授古詩文吟誦課程，在此特別感謝！）
一、國學是什麼
“國學”到底是什麼？它其實沒有一個明確的界定。
從狹義來說，它是指古代文化經典的學習，按年齡大致可分為：
1、家學
0-3歲的嬰幼兒時期，在家接受父母指導，基本生活常識和禮儀規範
2、蒙學
3-6、8歲，在私塾開蒙，主要學習內容為禮教+樂教等
3、館學
6、8-12、15歲，正式上學館，又叫“小學”，讀經+習字+練武等
4、官學
12、15-20、25歲，真正學習歷代文化經典，又叫“大學”
5、遊學
20、25-30、35歲，有時甚至到40歲，專業學習+行萬里路
羅列下來有點多，但對我們來說，只需關注3-7歲“蒙學”階段就行了。
二、蒙學是什麼
蒙學，對現在爸媽來說，則是指3-7歲孩子的中國傳統經典文化啟蒙教育，簡稱國學啟蒙。
市面上較常見教材有《三字經》《百家姓》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等。
古代蒙學，會把孩子送到私塾交給先生教導。
但現在，3-6歲孩子被送到幼兒園，絕大部分接受西式教育或不中不西教育。所以，這個國學啟蒙的任務就落到了家長自己頭上。
三、國學啟蒙有什麼作用
那麼，蒙學有什麼用呢？
這個問題挺大，答案有很多種，我挑最直接的一種：
假設我們的孩子，依照古人的流程，在適當的時候學到適當的內容，那麼，到了小學、初中、高中，高高在上的古詩文就有了堅實的基礎，他不但能學懂，甚至能欣賞和享受——就像從小讀童書的孩子，一旦識字量達標，他就能獨自享受閱讀世界裡的美。
話說回來，國學不是萬能鑰匙，一學就德智體美勞全面發展。
不要幻想國學讓孩子變神童、變孝子、變超級文化人，這個和“學了鋼琴就變成朗朗”一樣，是最好的結果，卻不是最好的目標。
它最基本的作用，是給孩子打開一扇門，看到另外一種財富——我們的祖先留下來的精神財富。
國學啟蒙的作用：
往小說，打下語文基礎；
往大說，樹立文化自信；
從短說，開發智力；
從長說，打開格局。
這是做為一箇中國人的底氣，是對全世界兼收幷蓄的基礎，更是對孩子未來最好的祝福。
四、主流蒙學教材有哪些
來看看市面上的主流國學啟蒙教材了。在我看來，這些教材可以分為兩大類：
1、思想建設：《三字經》《百家姓》《千字文》
2、語感培養：《聲律啟蒙》或《笠翁對韻》
下面我會簡單做個介紹，以便你們更好地理解第五部分的實操方法。
1《三字經》
我們常說，國學啟蒙“三百千”——《三字經》《百家姓》《千字文》。
這三部作品中，只有《三字經》被叫做“經”。
在古代，把一個作品叫做“經”，代表最高地位和榮譽，僅此一家，別無分號。
像《詩經》《易經》，它一叫“經”，就再不會有同類能當“經”。
所以，《三字經》絕對是古今蒙學第一書，它三字一句，句腳帶韻，讀起來朗朗上口。
看著簡單，背後卻是非常體系化的中國傳統文化思想和歷史，是作者對整個中華文化高度濃縮的精華。
比如《三字經》第一句話：人之初，性本善。這六個字後面，是關於人性本質的哲學問題。
中國古人認為“性本善”，西方文化則認為每個人都有原罪，“性本惡”——開篇第一句話就定了中華文明的基調。
2《百家姓》
乍一看，《百家姓》挺無厘頭的。504個姓，4字一句，湊個韻腳，拼一起，完了。
真這麼簡單？
哪能呢，中國人的東西，永遠都是化繁為簡，變化無窮。
站在《百家姓》後面的，是中國傳統文化中最重要的“天下大同”思想，每個姓氏後面，都有自己的來龍與去脈。
比如我姓林，百度百科說：林姓，主要源自子姓、姬姓及少數民族改姓等，東夷一支稱林方，南遷後稱“郴”。
我們家過年貼的大門對聯，從來都是：九龍世澤，十德家聲。村子裡有宗祠，每家人的族譜關係理的清清楚楚，延綿不絕。
由“國”到“姓”到“家”，這背後的東西太豐富了，爸媽們想一想、查一查，就能給孩子展現最立體的中國。
3《千字文》
《千字文》很有意思，是個接近“奇蹟”的千古奇文。
話說當年，南北朝時期梁朝散騎侍郎周興嗣，奉梁武帝之命，要從王羲之寫的書法作品裡，選出1000個字編少兒識字教材。
周興嗣一夜白頭，寫成《千字文》。
那麼，《千字文》究竟在寫什麼？
在我看來，它就是在講一件事——古代高級文人是怎樣煉成的。
借識字機會，周興嗣把天文地理、道德修養、人生抱負、歷史政治、生活態度，一股腦寫進去。
比如，第三句“寒來暑往，秋收冬藏”。中國是農業文明，根據四季變化種糧食，春耕、夏耘、秋收、冬藏。
印象中，文人“五穀不分”，但人家育兒教材裡，第三句就講種田，這是基礎知識，人家懂的比我們現代人多多了。
來，總結一下“三百千”在做什麼事：
《三字經》教“做人”
《百家姓》叫“做中國人”
《千字文》教“做中國文人”
看透這點，也就明白為什麼《三字經》是“經”，而文采更厲害的《千字文》只能做“文”，以及《百家姓》為什麼能當老二了。
4《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》
如果說“三百千”側重思想內容，那麼，《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》做的就是純外在工作：培養對漢字之美的感受力。
來段《聲律啟蒙》的開頭：
雲對雨，雪對風，晚照對晴空。
來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。
太美了，古代的小孩學中文，用的是這種水平的教材！
中文日常生活中也有“語感”，而《聲律啟蒙》，正是中文“培養語言美感”首選。如果我們的娃，從小就聽、讀這種精華，
還怕寫作文沒好詞好句？
還怕分不清動詞形容詞語氣助詞？
還怕看古文一頭包、背古詩想撞牆？
不可能的！
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》高度相似，據說就是仿照《聲律啟蒙》寫的。
在我看來，《聲律啟蒙》整體用字“雅”一些，《笠翁對韻》相對“俗”一些。蘿蔔青菜，任選一本。
五、如何幫孩子國學啟蒙
這塊進入今天最最重要的主題：爸媽如何幫孩子國學啟蒙呢？
我覺得，爸媽在家帶娃做國學啟蒙，掌握三大招即可：
▌聽：給娃播放音頻資源
▌讀：帶娃一起讀蒙學教材
▌講：給娃講文字後面的故
思想建設類：《三字經》《百家姓》《千字文》儘量聽、讀、講三招兼用。
語感培養類：《聲律啟蒙》或《笠翁對韻》以聽為主、讀為輔。
聽：把各類音頻資源當家裡的背景音樂。
讀：儘量大聲地、抑揚頓挫地讀出來，甚至帶著好玩表情，吸引娃注意力。（有機會和大家講講古人的“吟誦”讀書法，能把讀書變唱歌，特別管用。）
講：先了解文字背後的故事，睡覺前講給娃聽。
具體怎麼操作呢？下面分享些我的經歷給大家作為參考吧：
【聽】音頻資源整理
1APP音頻資源
考慮到使用方便、質量可靠，我推薦兩個APP音頻資源。
（1）凱叔講故事
相信大家對凱叔都很熟悉了，打開APP後，直接搜索書名。
他家有《三字經》《千字文》《聲律啟蒙》的內容，凱叔+童音配合，非常用心，我聽有部分內容應該是用了吟誦規則，韻律感特別強，質量槓槓的。價格也不貴，可作為首選。
（2）牛聽聽
牛聽聽是個開放平臺，收集了很多別人家的音頻資源，有免費也有收費。優點是“選擇很多”，缺點是“還得選擇”。
《三字經》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》全部都有，每個都有幾種音頻。如果遇到挑剔的娃，可以把音頻一一打開，看到底喜歡哪一種。
【讀】啟蒙教材選擇
打開嘴巴，大聲帶娃讀國學，是件很快樂的事。可以專門騰出15-30分鐘，也可以借用一點原來給娃讀繪本的時間——它本來就是“親子閱讀”的一種嘛。
啟蒙教材的版本，根據我的經驗，可以優先考慮這些：
1掛圖
《三字經》《百家姓》《千字文》文字少，都可印在一張紙上做掛圖。
建議買來掛在床上、牆上、門上，增加孩子接觸率，看到就能讀兩句。
我帶兒子在3歲時背完《三字經》，用的就是掛圖。不過圖太破，早清理掉了，只好網上找了個還不錯的給大家參考下：
也有那種有聲掛圖，按一下文字，就會讀出聲音來。如果家裡的孩子在2-3歲左右，可以買來玩一玩。
2圖畫書
國學啟蒙教材畫風大多辣眼睛，這套江蘇鳳凰美術出版社的國學系列繪本，我覺得算是看起來稍微順眼點的了。
【講】給娃講文字後面的故事
在國學啟蒙這件事上，爸媽做到長期讓孩子 “聽”和“讀”，就非常厲害了。不過，作為“丹媽讀童書”的粉絲，我覺得各位可以跳一跳，實現更高目標——講故事。
給娃講故事，首先得肚子裡有故事。
在這裡給爸媽們推薦幾本適合家長看的書，如果能夠讀完，那給娃講故事就是小菜一碟啦。
1《錢文忠解讀三字經》
我們已經知道，《三字經》的背後是整個的中國文化體系，所以要講好它非常不容易。
看過很多讀本，大部分均流於表面的文字翻譯、故事集錦，給孩子略作了解沒問題，但對爸媽來說，太散了。
錢文忠老師學識淵博，真正吃透了《三字經》，又有絕佳的文字表達能力，所以，他能把《三字經》串起來講，讓人一邊看一邊說：啊，原來是這樣！
在一開始，他介紹《三字經》的思想體系和撰寫背景，我前面說的“人之初，性本善”，也是引用他這書裡的。
他能夠把知識點講透，比如“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。”
這些觀點，在長時間的傳承裡，出現一些歪曲，錢文忠老師歸本溯源，講清它本來的意思。
他的故事也講的妙，看著順手拈來，背後卻是對經文的深刻理解。
相信我，讀透這本《錢文忠解讀三字經》，你就是孩子老師了。
如果想了解《百家姓》，可看
2《千字文讀釋》
可惜錢文忠老師沒有繼續寫《千字文》，所以，我翻遍全網，買了好多本書，才終於淘到一本比較理想的
作者解濤老師不是什麼名家，他是山西運城某中學的老師，為了帶學生學好《千字文》，自己努力寫出這本“教材的教材”。
解濤老師對原文的解釋非常精細。引經據典，深入淺出，還有一些發散的知識，對讀者非常友好。
除了原文解讀，解濤老師還專門針對文中的某些觀點寫文，講自己的觀點。
每個人對經典都有自己的理解，解濤老師單獨行文，是對原文、原義的尊重，同時讓經典直面時代的變遷——有些東西已經並不那麼合適了。
作為中學老師，解濤老師還會從一些很有趣的角度去看《千字文》。
比如，在介紹國都宮殿描寫“圖寫禽獸，畫彩仙靈”時，他說“腦子裡要像看電視劇一樣”，跟著鏡頭從遠方看到近處。
嘿，一下子明白作者的寫作手法，這幾段原文也就好理解了。
3《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》
我前後買了好幾個版本的《聲律啟蒙》，左邊那本畫風有點辣眼睛，大家將就看吧。在我家也被翻的很爛了，請忽略。
這本比較厚，原文+註釋+故事
這本比較薄，原文+註釋
《笠翁對韻》我家也買過一本，隨便在書城買的，不值得推薦，這裡就不上圖了。希望丹媽給大家找到更好的版本。
這兩年隨著我家兩娃漸漸長大，對國學啟蒙的關注就少了些，現在說的都是基於以前的經驗，歡迎指正，也歡迎交流分享，特別是好的書和資源，歡迎大家補充、推薦。
