2020年，有許多人都在關注教師漲工資的問題，網傳2020年教師會漲工資，甚至會“翻一番”，這是不是真的？
現在很多人都在關注著教師的工資，有人認為教師屬於富翁一族，也有人認為教師還是屬於貧困戶。
其實相同的工作時間，相同的職稱也會掙不同的工資，這就是東南西北中各省市之間的差別。
中小學教師、幼兒教師這些群體，他們有教齡津貼，也有一級、中級、高級等的職稱之分，職稱不同，工資自然不同。
高等學校的教師則有教授、副教授、講師、助教之分。
網友自報的工資是多少呢？
看看圖中教師工資收入最高的5個地區和工資最低的5個地區。
目前而言，現在教師最高的年薪有的人可能拿到10多萬，少數可達到20萬、30萬的，收入低的可能只有3、4萬左右，特別是貧困偏遠地區的鄉村教師，收入更不高，可能會更低。
從圖片數據中也可看出，不同地區教師的工資待遇差距是很大的。不僅僅只是地域之間的差距，其實在眾多方面都存在著差距。以下這張圖僅僅只是地區和城市之間的差異。大家可以對比一下，看一看哪個地方高，哪個地方低。
國務院教育督導委員會辦公室發出通知，將於2020年開展義務教育教師工資待遇落實情況督導，要求高度重視義務教育教師工資待遇保障工作，義務教育教師平均工資收入水平應當不低於當地公務員平均工資收入水平。
教師們的福音到了！
通知明確，此次督導主要圍繞2020年底前實現義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平的總體目標，重點考察各地近三年來推進總體目標落實情況，相關部門建立保障義務教育階段教師工資收入長效機制情況，建立義務教育教師工資收入隨當地公務員工資收入動態調整機制情況等內容。
通知指出，督導分地方自查和國家督導兩個階段。2020年3月—7月，各地對照督導內容逐項開展全面自查，原則上覆蓋所有縣;9月-10月，國務院教育督導委員會辦公室將組織教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部門組成聯合督導組，通過聽取彙報、查閱材料、實地督查、暗訪等方式進行實地督導。通知強調，督導結束後，督導結果將向黨中央、國務院報告，對問題比較嚴重的省、市、縣進行問責，並在中央主要媒體公佈。
通知中強調了對問題比較嚴重的省、市、縣進行問責，我想，這就是為什麼有些老師給人感覺很“富有”，有些老師感覺很“貧窮”的根本原因。
對於教師來說，有很多老師的教齡都已達到了30年，而實際老師的教齡津貼又能拿多少呢？在很多網友對於工作30年的老師建議自然晉級高級職稱，其實，最應在教齡津貼先進行改革。2019年河南省開始實施教齡津貼新政策，每年10元，教齡如果為30年，每月教齡津貼為300元。
這個對於其它省份是不是也可以效仿一下呢？
無論結果如何，最起碼對於貧困偏遠地區收入並不高的鄉村教師，是個福音，對於那些平均工資收入水平低於當地公務員平均工資的教師是個福音。很多老師也強烈要求，不想被“平均”，全國教師收入一平均，人人都富裕，還應該對症下藥，幫助教師解決體具問題，如果真的能夠督導到位，那麼，沒達到公務員平均工資的老師們，工資真的可能會上漲。
