浩浩回來跟媽媽說：“媽媽，幼兒園的小朋友欺負我。”“什麼？小朋友怎麼欺負你的？打你哪裡了？給我看看。”媽媽緊張的問孩子。孩子是每個父母的心頭肉，“捧在手裡怕掉，含在嘴裡怕化”，聽到自家孩子一上幼兒園就被欺負，心急如焚。我是該叫孩子“以暴制暴”？還是讓孩子忍著？還是讓孩子遠離那個孩子？
某幼兒園曾做過一次小範圍的問卷調查，結果顯示：
- 超過90%的家長反映，自己的孩子有和小夥伴起爭執或被欺負的經歷。
- 約60%的家長認為，如果自己的孩子受了欺負，他們會讓孩子“打回去”；
- 有25%的家長會告訴孩子打人不對，下次不要和對方玩了；
- 另有15%的家長則不知道怎麼處理。
其實，幼兒園的小朋友只有衝突，沒有欺負。
欺負是什麼？
所謂欺負，意思是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行為。這是一種非常惡劣的行為，所造成的傷害可能長時間都不會消除。而孩子他根本就不是有意的攻擊對方，他可能想跟這個小朋友玩，想對小朋友表示友好。只是看上去孩子是在打人，孩子沒輕沒重的，另一個孩子感覺到了疼哭就會還手或哇哇大哭，頓時感覺到了被欺負。
我們仔細想想後，孩子們提到的“欺負”，並不能算是真正的欺負，而應該說這些是幼兒園中不可避免的衝突。
所有父母都不希望自己的孩子被“欺負”，為什麼有些孩子卻總喜歡“欺負”其他的小朋友呢？
1.家庭因素
凱凱是家裡的獨生子，由爺爺奶奶爸爸媽媽帶著，凱凱想要什麼就有什麼，爺爺奶奶把最好的都就給凱凱吃，沒人跟他搶。凱凱上幼兒園後，每次去就哭的撕心裂肺的，他跟媽媽說：“我不想上幼兒園，幼兒園的小朋友總是跟我搶玩具，還有小朋友打我。”
現如今很多家庭都是一個寶寶或兩個寶寶，是四個大人+一個小孩的生活模式，所以把孩子照顧的十分周到，這其實已經是很多家庭的一種生活狀態，也是很長時間以來孩子的一種生活常態。至少在他人生的前三年裡，他每天都在家裡過著這樣一種“獨享全家寵愛”的生活。
作為家長，我們在很多情況下會下意識地對孩子採取一種“忍讓”的態度。比如，有什麼好吃的，先給孩子吃。即使孩子想要分享，想給爺爺奶奶，爸爸媽媽吃點，都會說：“寶寶好乖，我不吃，你吃吧！”時間久了，孩子會自動得出一個結論“不用跟家裡人分享，反正分享了他們也不吃。”
2.孩子天生的性格氣質類型導致容易被欺負
記得讀書那會，班裡總會有那麼幾個是經常被其他同學欺負的，這些同學一般都是人性軟弱的人，周圍的同學對他的評價可能就是“比較好欺負”；有一些人性格強硬，周圍的同學可能就會說他“不好惹”。
有些孩子天生便害羞、膽小，遇到事情習慣性躲避，動不動就掉眼淚，即使被別人欺負了，我不知道怎麼應對。在心理學上，這種孩子屬於“被動型受欺負者”。
“被動型受欺負”的孩子一般膽小、懦弱，遇到被欺負時無力反抗，從而引發很多的欺負行為。而有些孩子則大膽而果敢，有主見，可以主動表達自己的意願，不會哭。喜歡四處招惹是非，一旦遭遇勇敢反抗的孩子，他們也會反過來被欺負，在心理學上，這種孩子屬於“挑釁性受欺負者”。
這類孩子有一個最重要的特點就是喜歡挑釁，一方面被欺負，另一方面也欺負別人。用通俗點的話來說就是，這類孩子“自作自受”。
《哆啦A夢》這部動畫片我相信大家都知道，裡面的主角，哆啦A 夢的好夥伴大雄就是很典型的“”被動型受欺負者”，每次受傷的就是大雄；而像胖虎每次受欺負之後還敢勇敢反抗，胖虎就是“”挑釁型受欺負者”。
顯然前一種孩子天生的性格氣質導致他很容易被人欺負，而後一種孩子存在感強烈，看上去更獨立。
3.孩子想得到關注
孩子在家都會得到爺爺奶奶或者爸爸媽媽的過度關注，孩子一哭就趕緊跑過去看看發生了什麼事，孩子一叫父母就馬不停蹄的站在孩子身邊。可是孩子在幼兒園就不一樣了，3個老師要看著20多個小朋友，有些幼兒園甚至更多。老師不可能隨叫隨到，所以孩子就想通過其他讓老師敏感的行為來引起老師的關注。
《孩子：挑戰》書中說過：孩子的行為背後都會有某種目的，只有當我們真正瞭解了，才會從我們自己的行為之中去調整那些強化他們錯誤目的的行為。
孩子在“欺負”其他小朋友時，老師都會大喊孩子的名字以此來制止孩子的行為，但是通過老師的叫聲，孩子的感覺是他被老師關注了。所以等老師沒有關注他，他又會反覆這個行為，來得到老師的關注。
無論自己的孩子是“被動型受欺負者”還是“挑釁型受欺負者”，我們都不希望自己的孩子在幼兒園度過的不愉快，影響孩子的社交能力。那我們該如何避免孩子被“幼兒園暴力”呢？
1.不能讓孩子一味地忍讓，要給孩子說“不”的勇氣。
電視劇《二胎時代》中，馨兒因為跟同學搶玩具而發生了衝突，熊是馨兒的，但是同學想要馨兒的玩具。雙方父母到場後，馨兒的媽媽沒有問事情的來龍去脈就開始道歉，並讓馨兒把玩具讓給同學玩。
馨兒媽媽這樣的做法就是想讓自己的孩子一味地忍讓，忍讓同伴的“欺負”，讓孩子覺得我的玩具我是沒有權利支配的。這樣孩子面對同伴的“欺負"時會下意識的退讓，默默地忍受，孩子這樣孩子被"欺負"的概率就越高。孩子長期在“受欺負”的環境下生活，漸漸地就讓孩子養成了“懦弱”討好型人格。長大後的他面對誰都嚴重缺乏自信，就像是別人的影子，活不出自我。
而馨兒爸爸的做法就值得我們學習。馨兒爸爸首先問清楚事情來龍去脈，並且尊重、相信馨兒，爸爸給足了馨兒勇氣，讓馨兒在面對同伴的“欺負”時勇敢說“不”，學會保護自己。
2.做理性的父母，正確看待孩子之間的衝突。
孩子在幼兒園發生衝突是非常正常的事，但是很多父母卻認為自己的孩子被莫名的欺負了，接受不了這個事實，所以在幼兒園就會看見雙方父母對罵甚至打架的場面。
孩子打架不記仇，上一秒打架下一秒就和好了，沒必要雙方父母出面，在孩子面前大吵大鬧，這樣反而對孩子的心理會造成很大的傷害。但是如果孩子長期說自己被“欺負”，那麼我們就可以及時跟幼兒園老師溝通，詢問下具體原因。
孩子終究要脫離父母，獨自面對這個世界。父母無法時刻充當孩子的保護傘，孩子必須學會自己面對和解決問題的能力。所以面對學前兒童的衝突，父母既不能說置之不理，也不能為了避免衝突而將幼兒置之溫室之中，關鍵是要教會孩子自己解決衝突。
3.提升孩子的身體素質，減少被欺負的概率。
《文子•上德》中講：“怨人不如自怨，求諸人不如求諸己”，換做如今我們都熟知的俗話來說，就是“求人不如求己”。在幫助孩子避免同伴欺負時也是同樣的道理。與其希望通過喊叫、制止、躲避、哭鬧等方法來阻止或使孩子遠離他人的欺負行為，不如提升孩子自身的身體素質。
保證孩子足夠的營養素。一般強壯的孩子在幼兒園都是不被欺負的，因為他們看起來強壯，所以在飲食上要搭配均衡，少吃零食多吃營養食品。
跟孩子做一些運動類的親子小遊戲。比如：青蛙跳、踢球、丟沙包，這些都能夠增加孩子的體質。俗話說“生命在於運動”，親子運動不僅能促進親子感情，還能提高孩子的抵抗能力，讓孩子更強壯。
練就孩子的一身正氣，孩子只要運動就會有爆發力，讓那些想欺負孩子的人不敢靠近，這才是幫助孩子遠離被欺負的最好方法。
4.如果孩子被欺負，一定帶孩子走出被欺負的負面情緒
很多孩子會因為被欺負，而不願意上幼兒園，這時，最需要的就是父母帶孩子走出被欺負的負面情緒。
給孩子足夠的安全感。讓孩子的負面情緒表達出來，並且告訴孩子，一旦有孩子欺負你，父母永遠是站在你這邊的；一旦有孩子欺負你，你一定要反抗。反抗的方式有很多種，比如，大聲說“不”；告訴同伴這樣做是不對的，如果再這樣我也會還手的；被欺負後快速告訴老師，如果老師不處理，回來告訴父母。
跟孩子一起回憶在幼兒園發生的開心事。我家孩子有次在幼兒園鬧不愉快，第二天就不願意上幼兒園了，這時我就掏出手機跟他一起回憶昨天在幼兒園發生的開心事。現在幼兒園老師都會發送一些小視頻在群裡，那麼我們就可以好好利用這個小視頻，並讓孩子說一說還發生了有什麼有趣的事等等。
孩子之間的衝突是避免不了的，我們應該正確對待衝突。同時也要讓孩子有足夠的安全感，學會保護自己，世界很美好，我們跟孩子一起溫柔面對這個世界吧！
我是糖豆媽說育兒，有一兒一女，喜歡寫字、看書、畫畫。想成為終生學習者，漫長的閱讀、學習之路，願成長自我，讀懂孩子的心。可以關注我哦，我們一起聊聊育兒那些事吧~
