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來找蔣老師諮詢職稱的朋友中，除了工程師以外，最多的就是老師。有位已經離職的前同事曾經抱怨，說這些老師評職稱發個論文，要求賊高，還要挑剔價格，叫人為難得很。我說，這也別怪人家老師，他們也是不得已，該體諒。
教數學的初中老師小何研究生學歷，一畢業就在某初中當老師。她說沒當老師之前，覺得這個職業非常偉大，就算再苦再累也值得堅持，但真當了老師以後，尤其是發工資的時候，卻有些迷茫。教師工齡工資一年也才10塊，這還是幹了20年的老教師才有的待遇，而職稱工資每一級差不多能相差2000，但一個學校能有幾個職稱名額呢？
工齡工資一年也才10塊，職稱工資能差2000，教師職稱何去何從
教師工資構成
基本工資+教齡工資+課時工資+績效工資+津貼補貼=教師工資
教師基本工資表
舉個例子，某小學高級教師，35歲教齡，月工資為6013.5元，實發4421.3元。具體情況如下：
職務/崗位工資2440元；
級別/薪級/技術等級工資2305元；
生活/基礎津貼/基礎性績效1255元；
福利費3.5元；
教齡/護齡津貼10元；
合計：6013.5元。
實發工資：6013.5元—1772.6元=4421.3元，扣發部分：住房公積金801.5元；醫療保險金135.98元；失業保險30.1元；基本養老保險534.3元；職業年金267.2元；提租補貼180.41元，合計1772.6元。
教齡工資有多少
總結：教師教齡太不值錢，職稱工資佔大頭，難怪教師搶職稱名額搶破頭。
教師職稱難評在哪
1、教師職稱最大的難題——名額
教師職稱名額是有嚴格規定的，一個學校有幾名高級教師、幾名中級教師，甚至初級教師的數量都是有定額的，如果數額超出，就算你評上了也很可能不承認你的職稱。
2、論文發表更困難
對於工程師朋友來說，多數地區只要求發表省級、國家級期刊就足以。但對於教師朋友來說，很多地方教師評職稱都要求有中文核心，而且還不只一篇，難度相當大。
3、支教或者鄉村教學經歷
有些地區的教師想評高級職稱，不僅要爭名額、發論文、做課題，還要求一定得有支教或鄉村教學經歷，一下子卡死了很多教師朋友。
4、教學科研沒空兩手抓
有些人只看到教師跟學生一起放寒暑假，卻不知教師平日裡有多忙。提高教學質量勢必要花費大量心力，在這同時還要搞科研，論文和課題哪裡是好寫的？
教師職稱本該是促進老師工作積極性的良性催化劑，現在看來並沒有起到應有的作用。很多人都在網上呼籲取消教師職稱，但這一點在蔣老師看來是“任重道遠”。如果你是一名老師，你會選擇爭分奪秒評職稱，還是乾脆不把職稱放心上？
我是南京職稱專利蔣老師，職稱相關問題請諮詢~
