相信大家都注意過一個現象：從小學習好，大學上名校，畢業後進入大單位、大企業的那些人，到最後卻往往不是幹得最好的。也許高學歷給了他們穩定的職業，尚可的收入，但很多人卻沒有找到自己熱愛的事業，缺乏工作的動力；甚至，有些人多年以後還停留在當初的位置，並時時抱怨時運不濟。
相反，一些當年成績一般，沒有考上那麼好的大學的同學，卻令人刮目地逆襲了：他們財富充盈，見識廣博，眼光長遠，不抱怨，不裝逼，對未來充滿信心和激情。
有人說："工作之後，不看能力，主要看為人處世，看關係。"難道一個人幹不好真的只是因為他不願意巴結領導，家裡缺乏資源嗎？我不認同這樣的說法。我認為一個人能否夠成事的關鍵在於他的思維模式，而當人陷入“固定型思維”中時，他就會被禁錮在過去的單一成就中無法前進，曾經的輝煌反而成了他的陷阱。
那麼，什麼是固定型思維？為什麼固定型思維的學霸難以延續當年的優秀，在面對工作挑戰時，會表現得難以適應，無法融入？學霸應該如何破局，在職場中繼續把輝煌延續下去？本文將為你詳解這三個問題。
01
什麼是“固定型思維”，固定型思維的學霸在職場是如何表現的？
“固定型思維”的概念是美國斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克提出的（參見《Mindset: The New Psychology of Success》），她認為，人的思維模式有兩種，一種是固定型思維，另一種是成長型思維。
固定型思維相信人的能力是固定的，一個人要麼聰明，要麼不聰明，失敗就意味著他不聰明，因此，每個人現有的成就是他個人能力和價值的直接反映。於是，固定型思維者會努力避免讓自己看起來很勤奮，同時會盡力掩藏自己的錯誤，儘量讓自己看起來聰明而輕鬆。
而成長型思維則相信人的基本能力是可以通過努力來培養的。即使我與別人在先天的才能、興趣或者性情方面存在著巨大的差異，但我依然可以通過努力和個人經歷來成長和改變。
比如，很多名校生在剛畢業時都躊躇滿志，認為自己的才能已經被過去眾多的榮譽所證明，自己就是優秀的代名詞。然而進入職場後，由於缺乏實操經驗，不適應職場的運營、評價規則等原因，他們往往會有很強的挫敗感；而因為害怕他人對自己的評價降低，他們往往會下意識地掩藏自己的失敗，或者拒絕挑戰。
於是，我們常常看到有的名校生“很難搞”，他們在工作中表現得恃才傲物，難以聽從管理，對任務挑三揀四，常常抱怨團隊成員不給力等等。
這一類人，往往就是典型的“固定型思維”者，固定型思維者想的，不是如何去面對問題，解決問題，持續成長，而是如何讓自己看起來聰明、體面。
美國斯坦福大學心理學教授，卡羅爾·德韋克
02
為什麼固定型思維的學霸很難一直優秀，在面對新的工作挑戰時，往往難以適應，無法融入？
在我看來，擁有固定型思維的學霸，因為受到自身思維模式的影響，會犯以下幾個錯誤：
① 無法認識和理解多維度的真實世界，以為學歷和證書可以為自己背書一輩子。
在我們的傳統教育中，只要好好學習，考個好大學，上了好大學就可以找個好工作，有了好工作就有了成功的事業。也許這條路二三十年前還能行得通，但隨著市場的進一步自由化，高個人產能成了職業成功的關鍵。進入職場後，過去的一切都不算數了，高學歷、高分英語、各種證書並不能保證你獲得更多的薪資，更高的職位。
這是因為，現實世界的競爭和校園裡的競爭完全不同，校園裡的競爭是單一維度的。本科時代，考試為主；研究生時代，雖然多了一項科研，但其實都是單一任務，只要掌握了學習和考試的底層方法、科研的基本方法，再多花一點功夫，基本可以保證一路順利通關。
而真實世界的挑戰則是多維度的，要在職業中得到發展，除了必要的專業技能，還要考慮職業方向的選擇，個人中長期的發展規劃，對所在行業商業模式的認識，對同事、領導、客戶關係的處理等等。而這些技能，沒有人系統地為你講解，也沒有人為你設計考題，一切都要靠自己摸索。
在這種情況下，學霸們曾經優勢的項目，大概就只剩下專業技能了。而很多人還固守著“學習好=被賞識”的認知，在進入職場後依然不能認識到變化，理所當然地認為自己在新的環境、新的挑戰裡依然能夠勝出。
不能正確認識環境的改變，導致了他們用錯誤的方式應對現實——
② 因為過去長期被認可，因此對負面反饋過於敏感，不能用正確的方式應對新的挑戰。
學霸們一路升級打怪來到今天的環境，習慣了沿途的鮮花與掌聲。但如果一個人沒有形成“成長型思維”，那麼他們就容易對工作的反饋信息尤其敏感，將其視為對自己個人的評價，而不是對事件的評價。
他們往往會因為自己工作的負面評價而消極或憤怒。他們害怕承認自己的缺點或錯誤，可能有時候還會主動承認一些無關緊要的毛病，來掩飾真正的缺點；有的人甚至還會認為給自己工作提意見的人居心叵測，是要加害自己，給自己挖坑下套。
另外，固定型思維者還十分看重天賦，他們認為，只有缺乏天賦的人才會努力，於是他們鄙視、嘲笑那些公開努力的人。而對自己，他們會掩蓋努力的過程，因為如果努力卻不能成功，是對自己才華的否定；而且，假如真的失敗了，還可以號稱自己並沒有努力。
在學生時代，自己每天悄悄多上幾小時自習容易實現。但在工作中，開會、出差、見客戶……這些努力往往沒法獨自進行，大家都看在眼裡。這種情況下，用固定型思維思考的人，甚至會為了掩蓋努力，而逐漸真的放棄努力。
③ 他們因為怕輸而害怕挑戰，只想躲在自己的舒適區內，享受單一維度的、自己擅長的競爭。
固定型思維者在內心維持著不可侵犯的自尊，但這種自尊又表現得極不穩定。他們的自尊以外界的評判為依據，缺乏獨立標準。另外，如果看到別人取得成功，他們會覺得這是對自己的打擊，會感到沮喪，會覺得自己受到了否定。
於是，他們因為害怕失敗而拒絕挑戰，只願意接受自己擅長的任務，動不動就想放棄。最終，他們為了維持自己的聰明形象而營造出“不是幹不了，只是不想幹”的形象，然後一點一點蜷縮到自己的舒適區內，慢慢失去了戰鬥力。
比如，為了找到心理上的舒適，這些人裡，擅長畫圖的就去悶頭畫圖，擅長考試的就去埋頭考證。多年過去，他們依然沒有進化出市場需要的多方面能力，甚至可能脫離了平臺就難以生存。
而那些學習並不那麼好、卻擁有成長型思維的人，則相信一切皆可改善，不給自己設限，不用處處顧全面子，反而能在工作中更積極地應對挑戰，更主動地解決問題，哪怕是處理人際關係，他們也會採取更正面的方式。這讓他們更容易在工作中找到價值，更容易掌控自己的人生。
03
如何實現思維轉型，將校園裡的輝煌延續到職場？
學霸們普遍擁有專業過硬，學習能力強的優勢，只要能逐漸拋棄自己的固定型思維，努力向成長型思維轉型，一定可以在職場中延續當年的輝煌。要達到這個目標，有以下幾個建議：
① 接受工作中一切都在不斷變化的現實，相信改變才有意義，相信學習的力量。
從學校到職場，是一個重大的轉變，而職場也不是一次適應就能一勞永逸的，因為工作中將不斷地出現新問題、新挑戰。隨著事情變得越來越難，一個人昨天用來證明自己能力的技能，到了今天可能就不再適用了。因此，我們必須堅定一直成長、永遠迎接改變的決心。
電影《土撥鼠之日》裡，男主角在土撥鼠之日那天到一個小鎮做報道，當夜來了一場暴風雪。之後，他發現每一天都是土撥鼠之日，同樣的一天重複了一遍又一遍。他也因此對小鎮上每個地方每一刻將會發生什麼爛熟於心。一開始，他利用這個優勢去捉弄人，盡情享受優越感，但時間一長，他感到極其無聊和厭倦，並萌生了死去的想法。在自殺不成之後，他開始大量學習，全力幫助別人，他的思維方式和生活方式因此發生了徹底的改變，此時，他才得以走出死循環，回到正常的人生。
只貪戀過去，沒有成長的生活是毫無價值的，曾經的學霸們也只有主動地追求變化，才能真正找到工作的意義。
而要實現這種成長，除了主觀上的自我認知主動，還要相信學習的力量。研究顯示，人類的大腦皮層是可以鍛鍊的，可以通過慢跑、冥想等方式來鍛鍊大腦內側負責聯想的額葉皮層，讓自己更具創造力和學習力；也可以通過訓練關閉大腦外側負責評價的額葉皮層，讓自己在更放空的狀態下全身心地投入自己所不熟悉的領域，進一步學習成長。
② 擺脫“鴨子綜合症”的影響，不怕看起來很努力，不怕犯錯，正確對待自尊。
鴨子綜合症指的是表面上看似很沉著、自信滿滿，但是內心拼命想要追趕上週圍入的一種狀態。就像在水中游泳的鴨子，水面之上，鴨子看起來是在輕鬆地游來游去，但在水面之下，則要拼命撲騰。
“鴨子綜合症”是精英群體特別容易表現出的心理現象，其實，接受自己要靠努力才能成事，過程中會犯錯、會失敗的現實，並不妨礙自己依然是優秀的人。
達里歐在《原則》一書中提到，橋水公司有一個“錯誤檔案”，上面記錄了所有員工犯過的錯誤。然而，記錄的目的不是懲罰扣錢，而是鼓勵大家來討論這些錯誤，從這些錯誤中學習。因為公司知道，錯誤一定會犯，如果懲罰錯誤，就會導致大家努力隱藏錯誤，從而失去了從錯誤中學習的機會。
對於個人來說，也應該把錯誤看成是學習的機會。
要應對這些錯誤，就要
放棄過去那些可笑的自尊。真正的自尊，是相信自己的成長，以內心的標準為依據，是堅定的、高質量的自尊。這樣的自尊，能讓人坦然面對自己的努力和失敗。
③ 按成長型思維做事，從解決問題的過程中享受樂趣，不輕言放棄。
科比在18歲高中畢業時，就參加了NBA選秀，以驚人的天賦被湖人隊看中並召入。然而，湖人隊裡還有大明星鯊魚，他身形巨大，技術完美，科比只能為他做替補。短暫的懊惱後，科比接受了自己暫時不如鯊魚的現實，但是他相信自己一定能通過努力超越鯊魚，於是他瘋狂訓練，每天練習2000個跳投、一個夏天增加了7公斤肌肉，狂練背身單打……
“十多年過去了，洛杉磯街道早上4點的黑暗仍然沒有改變，但我卻已經變成了肌肉強健，有體能、有力量，有著很高投籃命中率的運動員。”最終，科比成為了湖人隊的核心，驕傲地說出了這句話。
擁有成長型思維的人，能夠接受暫時的不足，他們所做的一切，不是為了證明今天的自己有多麼優秀，而是為了明天的自己能更上層樓。
按成長型思維做事，就是要從做事的過程中享受到樂趣，在做事的過程中，要更樂於尋求方法，尋求幫助，堅定信念，不輕易放棄，多次衝擊目標。同時，還要把這種方式傳播出去，和同事、和企業一起成長，這樣，你的隊友和你的平臺也更不容易讓你失望。
④ 用更開放的方式處理人際關係，主動關注他人，相信合作，在互動中發出積極信號。
- 在與同事、與管理者、與客戶的交往中，帶著更具有建設性的心態，去主動經營，相信一切關係都可以培養和成長。
- 在社交中，關閉自己內心批評的聲音，告訴自己，社會互動的目的是要收穫正面成果，而不是批評與挑剔。
- 在工作溝通和非正式的社交活動中，更多地關注別人，更少地關注別人對自己的評價。
- 更多地使用聯結思維，相信合作、相信共贏。在合作中，要刻意抵制自己的固定型思維，不能為了讓自己成為受歡迎的人而一味地討好，也不能信奉權力、位序，或者處處想著競爭。
最後總結一下：
有一部分擁有名校高學歷的人，在多年的職業生涯後卻泯然眾人，這在很大程度上是由他們的固定型思維造成的。這種思維模式讓他們過於關注自己目前的成就和他人的評價，不敢面對新的挑戰，害怕失敗，然後一點點蜷縮進自己的舒適區，最終失去了戰鬥力。
那怎樣實現思維轉型呢？本文給出了四點建議：①接受工作中一切都在不斷變化的現實，相信改變才有意義，相信學習的力量。②擺脫“鴨子綜合症”的影響，不怕看起來很努力，不怕犯錯，正確對待自尊。③按成長型思維做事，從解決問題的過程中享受樂趣，不輕言放棄。④ 用更開放的方式處理人際關係，主動關注他人，相信合作，在互動中發出積極信號。
