失敗是成功之母，歷練是成長最快的方式。
我很榮幸能夠參加，這次班組長技能競賽。讓我能夠結識，來自全國各地的優秀班組長，我感覺到很幸運。能夠他們同臺競技，在比賽中切磋交流，讓我受益匪淺。針對此次比賽，我淺談一下個人得失和感悟，以及對後續參賽的建議。
第一，做的不足的地方。
此次競賽我有幸成為C賽項的隊長，帶領團隊與開曼鋁業進行對抗。在班前會環節由於緊張，班前會內容沒有完全展開，在裁判提醒還有一分鐘的時間時，誤聽成時間已經結束，白白浪費了一分鐘，最終在班前會環節得到124分的成績。
班後會環節進行了及時的調整，針對任務總結、信息蒐集、績效分配等進行闡述，得到裁判的認可，獲得142分的成績；在理論考試中得到66.5分的成績。
在這次比賽中我有兩方面做得不足。
首先：面對突如其來的狀況時，心態不穩。在未進入考場之前，心裡一直是很平靜的。但是在進入考場以後，由於隊形不規整，裁判在進行休整；我們只能站在那裡等待，隨著時間的流逝，我開始沒來由的緊張起來。待裁判通知可以準備開始啦，我已經緊張的不得了了。
開始召開班前會時，我是按照模板內容進行說明，在進行到一半時；有學生推門進來，打斷了我的思緒，模板內容忽然想不起來了。於是陷入了是繼續回憶模板內容，還是接著說已經記憶住的內容？在一番糾結後選擇了，說明能夠記得住的部分，開完班前會。
其次：太在意一個點，而忽視了整個過程；對競賽過程和節奏，把握不準確。
在“生產標兵”環節，整個遊戲時間和現場勘察總時長是15分鐘，我執拗於完成遊戲任務，以取得對抗獲勝分。而在遊戲環節佔用了過多的時間，導致現場勘查時間不足，進而導致“過程分”被拉低。作為項目C的隊長，我要控制整個任務的流程和質量，而不僅僅是侷限於一個點。在以後的生產工作和生活當中，我一定要改掉這個“只見樹木，不見森林”的缺點；對生產流程和節奏把控，做到心中有數。
第二、亮點方面。
在這次比賽當中，我認為做得比較好的方面是：1.製作出班前會的模板。2.合理利用團隊的協作配合能力，彌補個人能力的不足。
製作出班前會的模板。我們認真研究技術文件，在寫作班前會的過程當中，我們利用了“理解用戶、打磨產品、創新模式”這幾種方式，來創造班前會。
首先，理解用戶---裁判。我們在想裁判也是人，每天要面對那麼多參賽隊伍，輪到我們一定很疲憊了；裁判沒有那麼多時間，按照評分標準來對應你的班前會內容。我們讓裁判適應我們，而要讓自己適應裁判的思維模式。所以，我們的班前會標準，要按照裁判的打分標準，一條一條的對應著來寫，來說。
減少裁判尋找打分點的難度，讓裁判都懶得翻一番評分表，直接就按照他的評分表一條一條，打分下去就可以啦。
其次:打磨產品。“班前會”就是我們需要賣給裁判的產品，這個產品需要具備什麼條件呢？它可以滿足裁判的工作需要，減少裁判的尋找難度，降低裁判的勞動強度，可以為我們選手拿高分。滿足以上特點，我們定下班前會的模板，按照班前會的七個大塊，若干個小塊，進行一條條的書寫，最終在確定模板的制定。
經過大家的共同努力，終於將班前會的模板打磨出來，創出一個所有項目，都能夠通用的班前會模板，並經受住了班前會競賽現場的考驗，整個團隊在班前會環節，都獲得了優異的成績。
再次:創新模式.
雖然每人做一次隊長，但是隊長也不是萬能的；凡事事無鉅細，面面俱到，全靠隊長一人是不可能完成任務的。
俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”我們通過協商，隊長負責統籌協調，整個任務的進度、質量和提供資源，其餘人員各司其職。比如在班前會環節，隊長有遺漏的內容，其他隊員可以進行補充說明，幫助隊長獲得完整的班前會得分。
在其他環節，其餘隊員可以在任務環節，給隊長提供指導性建議。為避免隊長一個人唱“獨角戲”，也可以在班後會與隊長互動，以降低10分鐘班後會，給隊長帶來的難度。
我們確定了“一主多輔”“齊心協力”的創新模式，利用團隊的長處，彌補了個人的不足，最終在競爭激烈的環境當中，在對抗中戰勝對手。
第三、個人體會。
經歷這次競賽，也讓我認識到自己的不足，比如心態變化大，太在意一個點，而忽視了整個過程；對競賽過程和節奏，把握不準確。
但是能夠與優秀的班組長，共同經歷三天的比賽，讓我見識了很多、學會了很多、也成長了很多。
首先:機會是留給有準備的人。凡事預則立，不預則廢。”在競賽之前，我為他們為比賽而做的精心準備，所震撼；其中有一支隊伍“銅陵冬瓜山銅礦”，在競賽之前兩個月，便開始了魔鬼式的提升訓練。雖然在遊戲環節，沒有順利完成任務，但是在班前會、班後會、理論考試、文案考試環節，做的出類拔萃，最終勇奪團體一等獎。
其次：果斷做到“斷、舍、離”。整個賽事由理論考試、班前會、競賽環節（任務一：遊戲環節、任務二：現場勘查）、班後會、文案考核環節組成。在競賽環節中，失利的任務，果斷拋棄在腦後，繼續接下來的比賽。不拘泥於任務一失敗的情緒當中，不會受失敗情緒的困擾，團隊之間相互鼓勵打氣，將失敗的陰雲驅散。為求將來的成功，能夠做到與暫時的失敗，做“斷、舍、離”。
再次:面對困難任務，先模仿再學習，後超越。
在接力足球環節，由於場地和規則有臨時變動。在實際操作過程中，兩隊共用一個場地，在標準場地上（線路寬1.8米，長4米），站著8個人，其中還有四位選手是矇眼狀態。我們開始的想法是，一人負責傳球，一人矇眼負責接球；在這當中，接球人只能靜靜的站著或者輕微的移動。我們被侷限在自己的思維裡走不出來，在看到別人接球的姿勢和動作後，才恍然大悟，原來還可以這樣接球，不由得發出一聲感嘆“他們的方法真的比我們的好哎”。
於是，我們在模仿中學習，模仿別人接球的好方法，改進自己的傳、接球方式，不斷地學習；學習到傳接球的精髓，我們的傳球成功率大幅上升，在學習中完成了超越，。
競賽的一些建議。
首先:心態平和。
人的心態很容易受外界環境和內心情緒的影響，在平時練兵時當做正式考試來對待。考試時放鬆心情，拿出平時練兵的狀態。看輕結果，看重經歷，重點參與過程，經歷比結果更重要；在經歷中學習，在經歷中成長，成長是人生最大的財富。
其次:提前籌劃。
“凡事預則立，不預則廢。”在接到技術文件後，進行專門的研讀。制定有針對性的培訓方案。分週期，分階段，循序漸進的開展培訓計劃如班前會、班後會、理論文案。
再次：組建配合默契的團隊。
一人能力再強，也代替不了團隊的能力，組建團隊是必須要做的。團隊可以發揮出每個人的最大能力，也可以彌補個人的缺陷。一個人在團隊中，需要找到自己的價值，為團隊提供最大的價值。團隊之間的配合和默契程度，需要時間的積累，需要經歷“同生共死”。
