姚晨在接受采访的时候说：一个人，特别伤害你的一句话和特别鼓励你的一句话，都会让你终生难忘，甚至会改变你的命运。我到现在都记得一位老师李真，她说“舞蹈学院50年都没招过这么漂亮的小腿了。”就是这句赞美改变了一个普通姑娘的一生。
犹记得电影《放牛班的春天》里的马修老师，那个改变了很多孩子一生的善良的老师。
很多年过去了，生活中一些人可能不在联系，但他说过的话可能对我们的一生产生重要影响。
杨洋是我中学同学，调皮捣蛋，有一次甚至给班主任万老师下挑战书，要跟她打架。万老师刚大学毕业就成为我们的班主任，虽然年龄不大，但能力强，对同学要求高。杨洋不服管理，挑衅说，如果万老师赢了他，就乖乖听话。
万老师早就看透了杨洋的小把戏。主动找杨洋谈话说：“你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没发现，不如这样，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我就狠狠地批评你！”过了两天，杨洋满脸通红地找到万老师，结结巴巴地说“我力气大，长大后想去当兵。”万老师听了非常高兴“这是了不起的理想，想当兵，保家卫国是很光荣的事。不过，当兵也需要科学文化知识，需要真才实学。”听了万老师的话，杨洋高兴极了。从此收敛了很多，慢慢成绩也进步了不少。
当再次见到他的时候，他已入伍两年，是个班长了。他说要多谢谢万老师，如果不是她的鼓励和教育，真不知道现在是什么样子。
俞敏洪说：
老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。
那么万老师的话有魔法吗？这么管用？开始我也想不清楚，直到现在我站在这个讲台上，才明白万老师的话对一个孩子的激励。
首先，学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动，万老师正是利用了学生思想的内部矛盾，和其心理活动的不稳定性，肯定他的优点，给予极高的评价，其实是欲抑先扬。孩子通过对外界教育因素的分析和综合，感受到正面的肯定，自身的积极性被激发出来。
其次，万老师在教育杨洋的过程中，循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性；以表扬激励为主，坚持正面教育，使杨洋的学习主动性发生了改变。
再者，万老师依靠积极因素克服消极因素，发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。万老师让杨洋找长处就体现了她一分为二的看待学生，利用学生的长处来教育学生学习科学知识。
最后万老师通过摆事实、讲道理，使学生提高认知、形成正确的观点，使杨洋的思想发生了根本性的改变。
年龄比较小的孩子都喜欢听到老师和父母的夸奖和鼓励，对他们是一种肯定和认可。这是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。具体的说是个体为了获得长者（如：教师等）赞许或者同伴的接纳而表现出来的把工作和学习搞好的一种需要，一种认知内驱力。万老师正是掌握了学生的这种需要，用对了方法，所以收效明显，也改变孩子的一生的生活。
那么如何才能正确运用批评和表扬呢？
首先，要有明确的目标和正确的态度。要亲切，不能高高用在上的姿态，否则学生会有抵触感。批评要点到为止。
其次，要公正合理，实事求是。要让孩子心服口服。
第三，要民主，让学生积极参与评价活动，让孩子说出自己内心的想法。然后结合教育实际情况给予肯定和支持。
我们每个家庭都希望孩子成绩好，但不可否认，有些孩子不是我们所期待的样子，这时候老师在孩子生命的角色就显得相当重要，没有老师的正确引导和主观能动性，孩子可能认识不到一些问题的存在，就更不用说改正和提高了。所以老师是孩子一生中非常重要的角色，一句话就可能改变孩子的一生。
师者，所以传道授业解惑也。不仅如此，教师还是孩子德育教育的重要参与者，他们的鼓励和肯定是孩子的学习动力所在。
作者简介：心爱的跳跳蛙，80后，热爱文字。感恩遇见，感谢有你。
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