2019年的六一兒童節，顧亞帶領孩子們在學校表演手鼓。受訪者供圖
新京報訊 （記者張靜姝 周依）在貴州六盤水，地處海拔近三千米山區的海嘎小學，最近因一則“小學生搖滾樂隊”的視頻上了熱搜。視頻中，孩子們在老師的帶領下彈著吉他、敲架子鼓演出的一首《為你唱首歌》，頗具“搖滾範兒”。
近日，新京報記者聯繫到海嘎小學的幾位老師，瞭解這支樂隊背後的故事。
“我們上山去”
貴州六盤水的韭菜坪被當地人譽為“貴州屋脊”，快到山頂處的大灣鎮海嘎村是貴州海拔最高的村寨。幾年前，海嘎村這所唯一的學校，差點因為沒有老師而關閉。
海嘎小學條件很差，山路高遠，留不住老師。惡性循環下，學生也大多下山，到別的村鎮求學。
鄭龍自2002年起任海嘎小學校長。他記得到2014年，學校只剩下十幾個低年級的學生和一名專職教師，鄭龍還被調任到臘寨小學兼任校長。
不能等著幫扶，鄭龍決定“主動出擊”，開始給臘寨小學同宿舍的老師們“做工作”。
顧亞當時在臘寨小學教語文，是心動的老師之一。“教孩子，哪裡有孩子需要就去哪裡，這不是應該的嗎？”同時被說動心的還有教數學的熊偉紅。
三人一拍即合，決定上山去把海嘎小學“盤活”。
隨後，顧亞拉上了好哥們兒胡靜，兩人高中時一起組過樂隊。當時胡靜在大灣鎮三合學校教語文，“農村的孩子，想學什麼都不容易。是得上山去。”
接下來的一年多，鄭龍跑了鎮上好幾所學校，動員老師和他上山。鄭龍說他沒啥訣竅，“很直接，就告訴大家山上那個學校缺老師，孩子們下山上學太難了。”
這理由說服了當時22歲的袁麗娟。袁麗娟老家在雲南，她說自己就是山村小學走出來的孩子。得知孩子們下山上學，要走兩個多小時山路，她回想起自己小時候，“那不如我們上山去，讓他們少走一些。”
孩子們的眼睛在發光
2016年，鄭龍辭掉在臘寨小學兼職校長的工作，帶著成功說服的4個老師和鎮上新招來的3個老師上了山。加上學校原有的1人，9個人的教師隊伍組建起來。
上了山，鄭龍又帶著老師們給村民“做工作”。“挨家挨戶告訴他們有老師了，孩子們能在家門口上學了。”
2016年新學期開學時，海嘎小學的學生們由十幾個，變成七十幾個。語文、數學、英語、品德、科學、體育、美術、音樂，別處開設的課程，海嘎小學一個都不少。
顧亞和胡靜從家裡背來了吉他，午休時間，他倆會坐在一間空教室彈琴。慢慢地兩人發現，他們彈琴時有孩子從門縫裡看他們，後來窗戶上也排滿了一個個小腦袋。
顧亞發現，這些平時“走路低著頭，看人眼睛躲閃，很害羞”的孩子們，此刻眼睛發光。
他倆有了大膽的想法，不如音樂課就教大家彈吉他。看到接觸了樂器的孩子們變得興奮，鄭龍去山下的學校借了兩臺架子鼓，又用學校資金買了一個二手架子鼓。山裡的小學熱鬧了起來。
後來，學校還陸續獲得一些捐贈來的樂器，有木吉他、電吉他、貝斯、尤克里裡……山裡娃的音樂課開始變得“豪華”。
音樂帶來自信快樂
不再滿足於教孩子們單純的彈奏，2019年3月，顧亞在每個班級成立一支小樂隊，除唱歌、演奏之外，他還教他們上舞臺。一場場訓練和演出在海嘎小學開展，顧亞鏡頭下的孩子們的姿態越來越瀟灑，也越來越自信。
更多的機會也隨之而來，顧亞帶著樂隊走出海嘎村，參加當地的音樂節和展演。
袁麗娟不懂音樂，但她能感覺到，孩子們變得自信和陽光了。
6月18日，海嘎小學的搖滾樂隊翻唱痛仰樂隊歌曲的視頻在微博流傳，痛仰樂隊官方賬號轉發後說“希望有機會也能為你們唱首歌”。
被喜歡的樂隊點名表揚，顧亞有點緊張，他把這消息告訴孩子們以後，反而被問有什麼好緊張的，“孩子們很開心，很期待能現場看他們（痛仰樂隊）表演，倒是我多慮了。”
這讓顧亞覺得很幸福，“這不就是我們的初衷嗎？音樂真的讓孩子們變得自信快樂了。”
2019年夏天，“復甦”了3年的海嘎小學，也終於迎來了建校20多年來的第一批六年級的畢業生。畢業生紀念短視頻裡，13個孩子對著鏡頭表達了自己的願望，好幾個人都希望將來能做一名老師。
同年，鄭龍被教育部表彰為“全國優秀教育工作者”。面對榮譽，他只是說，“因為我是他們的老師啊。”
■ 對話
樂隊老師顧亞：用音樂打破大山的孤獨
“做這件事起初就是覺得音樂可以讓人快樂。”6月19日，樂隊老師顧亞接受新京報記者專訪時說，“山區裡的學生、老師本來就很孤獨，我覺得音樂可以讓我們更有動力去工作和學習，希望通過音樂讓大家開心起來。”
談教學
以培養興趣為主
新京報：你在海嘎小學教什麼科目，為什麼想到教孩子們學樂器？
顧亞：我2016年來到海嘎小學，一直教語文。
想到教他們學音樂，是因為剛來的時候發現孩子們怕生，不愛講話，很少和老師交流，感覺氣氛不是那麼好。然後也是一個契機，有一次，我在學校辦公室彈琴，發現很多小孩從門縫裡扒著看，就想要不要試一下，帶他們唱唱歌。
後來有音樂課的時候，我就把樂器帶去課堂伴奏，教他們唱歌。感覺他們很興奮，有小朋友主動上來用手指撥動琴絃。後來我就嘗試教他們彈一些和絃、彈一些旋律。
新京報：你主要教孩子們哪些內容？和孩子們之間發生過什麼好玩的事情？
顧亞：除了器樂演奏，還會教一些最簡單的樂理知識。也不會說太多，只是在彈琴過程中簡單地涉及一些樂理知識。主要是培養他們的興趣，讓他們覺得好玩。
孩子們整體表演的狀態很好玩。一開始，他們能簡單地把和絃彈出節奏。後來我說如果要給同學們表演，還需要舞臺表現力。孩子們開始嘗試搖晃身體那些舞臺動作。一開始他們很害羞，互相看，就笑場了。
談走紅
看到微博熱搜“蒙了”
新京報：後來怎麼想到給孩子們組樂隊？
顧亞：因為一些同學學著學著就沒信心，感覺總是練基礎和絃還不夠，就想要不搞個小樂隊，刺激其他同學也想好好學，要加入樂隊。
一開始儘量把樂隊成員安排在同一個班級，一個班一個樂隊，沒有太正式的選拔，就是選樂感強、能力比較好的同學。後來因為精力有限，就重點培養五六年級的學生。
其實他們很多人可能畢業以後也不會繼續學音樂，只是希望他們長大以後想起來，會有一個美好的回憶。
新京報：什麼時候發現自己的視頻受到關注，包括被自己喜歡的痛仰樂隊官博轉了，當時什麼想法？
顧亞：我是幾天前看到微博熱搜，一下就蒙了。然後痛仰樂隊經紀人來聯繫我，我還想到底怎麼回事。受到關注之後其實有很多擔心，怕有一些人不理解，從而引起爭議。結果我跟學生講了之後，他們好高興，還笑我怎麼擔心那麼多。
談未來
希望更多人踴躍參與
新京報：你在之前的採訪中提到，想通過這些視頻打破人們對山區孩子的刻板印象。你覺得音樂能起到什麼樣的作用？
顧亞：起初做這件事是覺得音樂可以讓人快樂，是一個讓每個人心境愉悅的工具。因為山區裡的學生、老師本來就很孤獨，我覺得音樂可以讓我們更有動力去工作和學習，希望通過音樂讓大家開心起來。
這個事情大家覺得是一股“熱量”，如果能讓更多山區的老師看到，希望能鼓勵大家，不要覺得自己很孤獨，還是能從很多細節的東西上找到一個愉快的心境，以快樂的心情去面對學習或工作。
新京報：之後在這方面還有什麼教學計劃？
顧亞：我相信這個事情是“可持續發展”的，即使某一天我不在這個學校，也希望有更多的人踴躍參與進來，把這件事傳遞下去。
