溫州市龍港中學高一(11)班 王驍
白牆新漆，二層洋樓，故作古樸的水泥磚瓦，木雕屏風，這就是我幼年學習國學的地方。
我的第一位國學老師，我只知道他姓徐，二十五六歲，高高的個子，膚色黝黑潤澤，面容忠厚溫靜，寬實的肩膀，健碩的胸膛，比例正好的上下半身，常穿黑色亞麻中山裝，特別好看。
徐老師的聲音與《論語》相稱，他誦讀時聲如洪鐘，雄渾廣闊，將聲音和文字調和得恰到異妙之處，有攝人心魄的魅力。平日裡說話，常作威嚴地柔聲細語。那時的我痴醉於這類魅力，這種莊嚴。因為徐老師知道儒學的義理不是一個幼稚的孩子可以明白的，故他在揚聲誦讀時默許了年幼的我純粹而美好的心不在焉。
但徐老師在要求我背誦，我卻支支吾吾背不出來時，便要罰我了。所謂罰，只是用一根筷子打手心，“啪”輕輕的一下，乾脆利落，恰到好處的“疼痛”。即便手上用勁，徐老師的臉也絕不呈猙獰發狠狀，仍是嚴肅斯文，面帶不忍，眼睛不看我，看我的手，情深意切之至，令我羞愧難當。
我暗暗發誓不再搗亂、頑皮了。然而江山易改，本性難移，不過數日，我又不認真聽課，不背書，拿著蟲子嚇女生，偷跑進食堂舀糖吃……如此反覆，我倒莫名地越來越親近徐老師了。他的一言一行、一觴一詠、一飲一酌，所有生活的細枝末節，都讓我耳濡目染，暗暗效仿。
人的禮貌教養由內而外，人格的光芒是無法被遮掩的。他的威嚴中盪出的絲絲謙遜溫潤，一如孔子溫而厲，威而不猛，恭而安，至今仍藉著回憶使我警覺振作。
好在哪裡：
作者的細節描繪讓徐老師的形象躍然紙上:黑健碩，聲如洪鐘，嚴厲中又帶著溫和。本文雅俗兼具，《論語》中的句子信手拈來，更好地表現了老師的形象，也體現了作者的國學功底。
指導老師：陳華月
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