教育本質是喚醒孩子與生俱來的愛與智慧。教育是一種付出與包容，教育是一種信任與尊重，教育更是一種耐心的培養。當一個孩子具有自由和完整的人格時，踏進風塵的大千世界生活而毫無懼色，不僅能夠自己幸福生活，更能適應社會各種環境磨練，飽受風雨的打擊，依然不改為人類發展作出貢獻初心，這才是真正成功的教育。愛
愛心教育下的孩子們激情滿懷
如果僅僅是為了讓孩子高考時得滿分，取得一個好成績，考上XX名牌大學，享受某某待遇，當上什麼級別官員等。為達這個目的，短時間內以懲戒方式促使學生努力學習，雖然用心是好的，但方向絕對錯了，這種教育不但誤導了孩子，更是教育走偏了方向，用錯了力。
自私的孩子互不相讓
這樣教育出來的孩子，往往都非常自私，只管自我奮鬥，任何時候自我為中心，只管建立自已幸福的小世界，而對家人和社會則置之不理，沒有一點奉獻的精神。因為格局不大，內心世界非常脆弱，一旦有個風吹草動，遭遇逆境，觸及了他的小利益，要麼毫無抵抗力，變得意志消沉，怨天尤人，很快被環境所折服與擊倒。
要麼像馬加爵殺人案，中南大學殺人案，麗江女大學生殺人案，都對社會造成極大的破壞。
馬加j爵被執行死 刑
雖然教育孩子的方法千萬條，寧給好心不給好臉的懲戒教育，也是一種可選擇方法，但我更欣賞教師用真正的愛，去喚醒孩子心靈深處的那份激情，讓他自己發光發熱的教育。
老師是人類靈魂的工程師，是點亮孩子們心靈光芒的燈塔與星星，是愛的力量聚合體，他們能用慈悲與愛，喚醒孩子們稚嫩的心靈，讓孩子們奇蹟般地發揮創造性智慧性，在宇宙大地上播撒希望的種子，在陽光下茁壯成長，為人類社會作出更大的貢獻。
老師用愛心教育孩子學習
當你為孩子付出真正愛的教育的時候，孩子們回報必將愛與奉獻。因為孩子們從小受到的教育就是愛，他們回報給社會的也必定是愛。用愛的智慧教育出的孩子，任何時候都會愛自已、愛家庭、愛社會、愛自然、愛萬物。就像華為董事長任正非先生，在美國的極端打壓下，仍然不忘為國內和世界人民提供最好產品與服務的初心，抱著一顆不停的奉獻與大愛之心，與美國競爭，而不是充滿仇恨的去報復，或去斷別人的財路。這才是社會需要的真正人才和精英，也是教育應該落腳根本點。
華為董事長任正非
而不只是用懲罰與威脅去傷害孩子們的心靈，換取一點小利益。當然在愛心攝受下，對有錯誤的孩子給予適當的懲罰和批評，使其改正各種不良習慣與惰性是完全必要的，有益的，可讚的，但是如果完全的長期的，把懲戒作為管理學生的一種主要手段，或者過度懲戒孩子的錯誤，則是不可取的。
教師體罰孩子
雖然在這種高壓政策下，孩子一時能夠取得一些好成績 。但是從長遠的發展來看，絕對是有害的、必須摒棄、堅決禁止。況且一個心懷大愛的教育工作者，怎麼會用瞋恨心去懲戒他的學生呢？
老師要成為孩子生命和心靈的引領者，而不要成為高高在上、指手畫腳動轍呵斥責罵孩子們的傷害者。人與人之間，就因不理解才把關係搞複雜的，而小孩子，心智不成熟，非常脆弱，只要感覺你對他不好，馬上翻臉對抗，成為叛逆者。
老師懲戒學生
學校裡，因為討厭某課老師而使該學科掉隊的孩子大有人在。所以作為老師一定要具備優良的品質，慈悲的愛心，完美純淨的人格，才有權利教孩子。如果自已無德，情緒控制不好，動不動大發雷霆，怎麼教人，只能誤人子弟，更談不上教育？
只有跟孩子進行多方心靈溝同，和他們真誠地打成一片，才能更深入地理解孩子內心世界，尋找解決問題的方式方法。使孩子和老師之間，本應該有的尊師愛教師徒關係，變成矛盾對立面，互防互傷，談何教育引導？現在社會上出現的學生打老師這種現象，真是這種矛盾的集中暴露。
學生長大後追打老師
廣東肇慶13歲男生持刀砍殺女教師的事件；山西朔州高中生課堂上持刀殺死老師的事件；西安某中學一週連發三次學生毆打老師的案件，都充分的說明了這種矛盾激化與暴露。
假如老師用愛的智慧，去教育，去更多的鼓勵和欣賞他們的優點，不要緊盯缺點去處罰和責罵，那效果絕對是兩個天地。特別對於調皮孩子，這些孩子們個性往往都比較暴躁與霸道。所以，當他們做錯時，應該跟他們交朋友談心，在他們做對時，則大大加以讚賞。久而久之，他的自尊性得到喚醒，就會徹底轉變過來。
調皮學生欺負同學
許多孩子因為得不到尊重，常以幼稚的想法與舉動胡攪蠻纏，其實是想得到同學的尊重，老師信任與重視，才故意做一些極端行為，想引起別人注意，並非真的胡鬧刁難老師同學。揭開這些孩子偽裝的面紗，您會發現他們內心，其實還是非常脆弱善良的，一直在等待老師去發現和引領他。
孩子積極性被調動起來
每個孩子都是天使，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師和家長，他們只是在等待被愛喚醒，教育的本質就是愛護和關懷。當你真正對孩子們付出耐心，包容心，激發出他內心的正能量與光明時，邪惡的東西就會自然消失，試想他已成為“君子”的時候，他還能再去做“小人”嗎？送人玫瑰，留有餘香。當你非常真誠的對孩子們予以信任和愛時候，他們根本不可能跟你對立，所以沒有愛，就談不上教育，更不配老師的光榮稱號。
版權作者：荷花暖人四海春
