春來秋月
看題主所說，孩子還是沒有養成自主學習的習慣，一般來說，小學的作業量沒有這麼大，因為所學科目少，三科作業兩個小時可以寫完，就是再磨蹭一會兒，三個小時絕對可以完成，小學放學早，四、五點鐘就放學了吧，時間足夠用的。
建議：
1.讓孩子放學回家後先寫作業，完成後再吃飯，養成先寫作業的習慣。
2.提高完成作業的效率，前期家長可以盯著，不會的題及時給孩子輔導講解，小學的題家長一般還是可以輔導的。
3.別打疲勞戰，不能說是孩子完不成作業，家長就不讓休息，這樣完成的作業根本沒有質量，也不利於孩子的健康成長。
4.如果家長沒有時間輔導孩子，建議可以讓孩子上個輔導班，由輔導老師看著完成作業。
5.孩子才小學六年級，不能放棄學習，現在孩子競爭也很激烈，小學的表現可以決定上哪所初中（雖然初中是劃片，但初中的學校有選拔實驗班，特別是民辦初中，我們這邊有初中上民辦，高中上省重點的說法，小學家長擠破頭想把孩子送進有名氣的學校），同理，上個好初中，離省重點高中更近，也離好大學更近，不過，也別隻盯著學習，也要培養其他方面的興趣愛好，培養一個孩子的全面發展，才是對孩子一生的負責。
和樂融融
一、孩子為什麼做作業花時是別人的十倍甚至百倍？1、認字、識字、寫字、閱讀、理解、分析等水平均比較差。會寫字的學生，筆順正確，寫字流暢，如行雲流水，而且，一眼看幾個字或一句話，視線80%的時間在自己寫字的本子上；而不會寫字的學生，許多字都不會寫，基本上是寫鬥筆字（筆順不正確），每寫一個字，像婦女難產一位嬰兒。或者說，如人走人荊棘叢中，難以脫身而寫完一個字。抄寫時，這種孩子是看一筆寫一筆，頂多就是看一個字寫一個字。視線頻添在自己的寫字本和書本（黑板）上切換，每切換一次，半天找不到已寫到了哪個字。這種學生，視線90%以上的時間在書本（黑板）上，在自己的本子上的時間只佔10%，速度只有別人10%甚至1%！加上別人全部識字，，他又有許多生字，還有一些要熟不熟的字，靠反覆看原字，才能鬥出來，這樣更花時。如果閱讀理能力弱，加上數學作業不會做，要想少花時間完成作業沒有可能！怎樣改變這樣狀態？一、和老師勾通，先適當將作業減量（用老牛拉破車法，即使完成作業，成績也是極差！少完成，大不了也是極差）。二、根據其存在問題採取相應對策，學習成績不好，想要提高成績，必須讓語文優先提高，要提高語文成績，必須寫字優先。這些事最好利用假期完成。先將字的筆順寫正確，將每一冊的生字都要寫得“四會”，還要臨帖，先寫一手好字，又快又好才放手。其他，反覆讀讀課文，形成語感，無形中提高理解能力！還要通過課外閱讀和寫作文，提高理解及語言表達能力。語文水平提高了，字寫得又快又好了，再適當補一補英語數學才有可能從跟本上解決問題。但，如按我的方法，這實際上是一種重新充基的方法，但難度很大，花時也多，不一定對一個學習能力弱的學生能完成此計劃。不過，不完成此計劃（也可能用其他辦法達到我提出的結果，如不斷以新帶舊等），速度終究不會提高。回答供參考。
荷葉村夫
應試教育制度的必然結果，大家的小孩都是這樣，堅持就是名校！
