你可以無視課外班
但不能無視孩子的課外
雞娃時代，英語教育已然成為一片紅海，英語牛娃鋪天蓋地，標準而流利的英語成為了學前教育“成功”的標準。
但是，好像誰都不願意放鬆語文的教育，誰都知道語文重要，中文博大精深，但好像誰都沒有琢磨出門道。
部編版教材難度不斷提升，如果學齡前家長什麼也不做，孩子上了小學，雞飛狗跳的日子也就來了。
學前語文到底怎麼“雞”？
01
讀
誰都知道“讀”很重要，但是該怎麼讀？
就像誰都知道賺錢重要，關鍵是怎麼賺錢？
誰都知道得閱讀者得天下，如何才能“得閱讀”？
現在的家長都非常重視閱讀，但同樣的付出，有的娃成了牛娃，有的卻壓根兒沒興趣，有的通過閱讀識字三千，有的卻讀了幾千冊繪本，大字不識……
除掉孩子本身的先天差異，這也說明了一個問題，學前閱讀的培養，絕對是有科學方法的。
1、讀書不要太功利
拋出功利心，不要再說“我家孩子一喊他過來讀書就跑掉了”這種話。
讀書這件事本身就不是喊過來的，而是吸引過來的。
凡是特意喊過來讀書的孩子，都多少帶點兒任務感，讀的不輕鬆，也不自然。
家長的功利心，可以為指導心情，孩子們都能感受得到。
比起喊孩子過來讀書，你不妨放下嗓子，放下手機，自己去欣賞一本有趣的童書，在你享受之餘，孩子自然就會被你、被書所吸引。
2、比質不比量
多少育兒博主聲稱，我的孩子在學前讀書幾千冊……
也有很多媽媽困惑，我的孩子喜歡反反覆覆地讀一本書，怎麼辦？
反覆讀一本書說明孩子坐得住，專注力不錯啊，說明孩子跟書建立了更深的鏈接，有情感上的共鳴或者思想上的鏈接，哪怕只是因為書上有一副孩子超級喜歡的圖片，而且，書是一種每看一遍都會讓人加深理解的東西。
換句話說，書本來就要反覆讀。
我們常聽“讓孩子多閱讀”太寬泛；如果說，孩子一年讀了上千冊書，太浮誇。在孩子的世界裡，能有幾本書讓他去愛，能在她幼年的心靈裡留下點兒美好的印記，才是最好的閱讀開端。
所以學前閱讀不可攀比數量，做好了反覆精讀的引導，等孩子大一些了，自然會對書有自己的選擇和判斷，精讀、跳讀、泛讀，隨他怎麼讀，大人的引導就相對次要了。
3、照本宣科
給孩子讀書的時候，第一遍一定要照著書上的字讀。有些家長怕孩子聽不懂，會用自己的語言給孩子讀書，或者覺得書上的文字過於單調。
加上自己的描述沒有什麼不可以，但我仍然建議家長起碼要照本宣科的把書上的字讀一遍，因為繪本上的文字是經過作者的千錘百煉、深思熟慮之後形成的書面語，這也是孩子以後幾十年的學習考試中要用的書面語。
也許你覺得有些字詞句，孩子無法理解，但其實孩子有自己的理解，或者把“丁字路口”想象成“釘子路口”，但是孩子總要經過自主嘗試理解和以後自我糾錯的過程。
所以，照本宣科的讀，非常重要！
02
說
學齡前的孩子還不會動筆寫，所有的輸出都靠小嘴兒吧嗒吧嗒說出來的，所以單純的日常口語教育肯定是不夠的。那怎麼辦呢？
1、日常交流，把話說得漂亮點兒。
比如“呀，你們幼兒園的飯吃的真不錯”改成“你們幼兒園中午的飯可真豐富，色香味俱全啊！”
雖然沒有必要拽文，但是稍微給語言化點妝，還是不一樣滴~
2、給孩子創造表達的機會。
給孩子讀書的時候增加一些交流，或者試著讓孩子複述給爸爸媽媽聽。但是不要輕易打斷孩子的閱讀，也不要帶著任務、帶著問題去閱讀，最好使輕鬆的交流，學前的孩子，用無字書來訓練孩子看圖說話也是不錯的。
3、日常討論
親子間的對話交流，可以問一些開放性的問題：
冬天的樹，會不會冷呢？
如果我要去往地球的另一端，該怎麼做呢？
……
03
背
說是“背”，其實更多的是“讀”，這裡的讀不同於（一）中的“讀”，這個“讀”非常有利於應試，“應試”是90%以上的普通人需要面對的現實，不喜歡考試的，可以繞行。
看到過一個牛爸提到“337”的早讀法，只用了一個暑假，孩子的語文成績穩居班級第一。
“337”閱讀法指的是什麼呢？三種體裁、三篇文章、連續七天朗讀，下週選新的材料重新開始，三種體裁可以是詩歌、古文、現代文。
以孩子的記憶裡，讀七天，差不多就能記下來了，一年下來，能積累多少名家好文。博古通今，腦中有貨，手中有筆，還愁寫不出好文章、讀不懂閱讀理解嗎？
當然“337”的方法不是絕對固定的，大家可以根據自家時間，靈活調整，達不到337，那就317、335、316都可以……
對語文啟蒙感興趣的家長，建議入手一本梁衡先生的《我的閱讀與寫作》，裡面提到的童子功、幾條主線，清晰明瞭。
很多書都已絕版，但是我們不必去照搬書單，根據各自的規劃進行調整即可，很多時候，我們敗給了“堅持”。
語言的學習都是相通的，無論是英語還是中文，泛讀之餘都需要反覆朗讀背誦，然後積累成自己的，最後輸出的時候，孩子才有能力輸出。
祝願每一個寶貝都能成長為最真實最快樂的自己。
