中考語文的詩歌鑑賞部分，出題一般是選擇題和客觀題，分值在6分左右。在高考中詩歌鑑賞部分也會考察，而且全是客觀題，難度更大，分值更高，所以這就要求我們學生必須具備詩詞的鑑賞能力。所以，今天我們新開中考專題：《中考語文 古詩詞鑑賞》。教給初中、高中的孩子們，如何來鑑賞古詩詞。
中考考察的古詩詞基本都是唐詩宋詞，也就是近體詩（一般唐朝之後的叫近體詩，之前的叫古體詩），詩詞短小精悍。詩詞中那些耳熟能詳的不可能選，晦澀難懂的不選，課內古詩也不會選，選的只有課外的古詩詞。所以，提高你的詩詞閱讀量，加強你的詩詞理解能力，對正確理解詩詞意思，把握詩人的思想感情非常有必要。
我們都知道，中考現代文閱讀有記敘文、散文、說明文、議論文等文體的區分，那麼古詩詞呢？
其實，古詩詞也有分類。我們根據作者要表達的思想感情的不同，按照詩詞的題材可以分為八類：山水田園詩、送別抒懷詩、懷鄉詩、邊塞詩、懷古詠史詩、民生疾苦詩、人生感慨詩、哲理詩等等。其實，這些詩歌的分類還有像愛情詩、閨怨詩等等其他的，中考考察的，基本就是上述八類，我們也只重點講解這八類。今天，我們重點就來說一說第一類：山水田園詩。
說到山水田園詩人，我們腦海中可能一下子會浮現出熟悉的幾位詩人：陶淵明、孟浩然、王維、謝靈運等等，要說最熟悉的，當屬陶淵明。我們就借我們學過的陶淵明的田園詩的代表作《歸園田居》，來講一講山水田園詩。
一、山水田園詩的藝術風格——清新自然、恬適平和
山水田園詩的題材，一般取自農村，描繪的一般是農人、老牛、牧童、山水、魚蝦等等農村日常生活的景物。那些山山水水、花鳥蟲魚、飛禽走獸都融匯於作者的詩句中，讀起來給人一種自然、清新的感覺。這也形成了山水田園詩的藝術風格：清新自然、恬靜平和。
《歸園田居》中描繪的景物：草屋、榆柳、村莊、炊煙、雞鳴、狗吠，好像我們來到了一個遠離塵世的村莊，一片安寧平和。試想：當你面對這樣一個優美的田園山村，你肯定也會忘記塵世喧鬧、忘掉煩惱、忘記官場爾虞我詐，你是否也想像陶淵明一樣“復得返自然”？
陶淵明就是給我們描繪了這樣一幅恬適的田園風光，只有面對這樣的風光，我們才能想象得出，陶淵明放棄了官場、放棄了安適，情願去田園“理荒穢”，卻感到了一種前所未有的“真、樸、純”。
二、山水田園詩的語言風格——簡單、含蓄，卻又豐美
山水詩描寫的景物都是牛啊、雞啊、山澗啊、牧童啊等等，這種景物給我們呈現出來的感覺就是自然。而作者的語言沒有華麗的辭藻，都是用盡量少而平實的語言風格，來體現出含蓄和雋永。
《歸田園居》有一句叫“帶月荷鋤歸”，我們都明白“帶月”其實就是“披星戴月”，形容歸去的時候月亮都已經升上來了。但是作者就是用了一個“帶”，將月亮與人緊緊聯繫起來，月夜中，人帶著月亮扛著鋤頭回家了，將人與月融成一片，將人的情感溢出字面，情感要豐富的多。
“山澗清且淺，可以濯我足。”這樣一條普通的山澗，在陶淵明的筆下有了更多情趣。我們可以想象：在山有一條清清淺淺的小溪，陶淵明趟著溪水行走，心中充滿了歡樂，這種簡單的歡樂躍然紙上。陶淵明的詩詞很少有誇張、對仗、用典等等，他就是用平實自然的語言，給我們勾勒了一幅讓人嚮往的山水圖。
田園山水詩的語言就是這樣，簡單、含蓄，卻又豐美。
三、山水田園詩的情感表達——嚮往田園、熱愛自然
再往深層次分析，我們就要考慮作者要表達的感情了。詩人肯定是要表達對這種自然生活的嚮往、羨慕等心情。作者將感情基於自然，表達的是一種對大自然的熱愛和讚美，還有山水田園生活的怡然自得。
但是不要忘記，我們在散文中有一句話叫“寄情於景”，那麼以山水為題材的田園詩，它雖然描繪的也是景，但在景中也蘊含了作者的感情。
要知道，古代可不像我們現在這麼開放民主，有才能的人也不會像現在這樣能有施展的空間，所以就產生了詩人由於才能、抱負、志向得不到施展而寄情於詩，陶淵明也是這樣。
年輕時候的陶淵明曾有“大濟於蒼生”的志向，無奈官場的爾虞我詐，他實現不了自身的抱負，“誤入塵網中，一去三十年”，寫出了作者在塵世中的十三載是誤入了仕途。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，雖然在廣場生活安適，但是他還是想隱居山林。於是他毅然辭官，赴身田園。在他看來，險惡的官場是對生命的褻瀆和踐踏，只有田園生活才是他所求。你看，詩詞表面山寫的是景，實際上要表達的是情。
所以，我們在分析山水田園詩的時候，不能僅僅看表面，而要通過作者的境遇、景物的描寫、創作背景等理解作者的思想感情。
