我家孩子，老大是兒子，老二是女兒。我被兒子搞崩潰的概率，是女兒的10倍。
舉個例子——
去年一學期，我一共被老師叫到學校開了8次家長會。其中1次是和女兒老師開的“常規會”；7次是和兒子的老師開的“特別會”。
出席女兒會議的只有班主任老師和我，會議的主題是表揚女兒學業出色；出席兒子會議的還有校長和學校行為規範老師。會議主題是如何糾正我兒子的錯誤行為。
兒子的老師說：“你兒子上課坐不住，他啃手，扭來扭去，用筆去戳其他同學，拉著別人和他聊天……有時候他盯著窗外發呆，我叫他10次他也不理我。”
再舉個例子——
我女兒做事超級有條理。她從一年級開始，就學會了做計劃表。每天放學之後先寫作業後彈琴，先做最難的數學，再做相對簡單的中文和英語，做完一項打一個勾，當中不停頓不休息，完成所有任務只需要一小時，之後才去玩一小會兒電子遊戲。
我兒子呢？放學就喊餓，吃飽了就想玩，玩起來就忘記一切……等到終於開始寫作業了，每寫20分鐘就需要休息10分鐘，否則就啃手挖鼻孔和坐立不安……每次他一開始挖鼻孔，我就知道必須把他放出去遛一遛，否則就算是大羅金仙，也別想讓他再學進半個字去……
我以為只有我兒子是老天派來考驗我耐力的債主，後來和其他媽媽聊天，才知道世界上幾乎所有男孩都是一個德行。
其中一位媽媽鬱悶地說：“我承認我的兒子看上去很糟糕……學校要求的安靜、認真、努力，他全都做不到。可是，他會有這樣的表現，都只是因為——他是一個男孩啊！”
是啊，我們為什麼要用衡量女孩的標準去要求一個男孩子呢？
學術成功依靠女性特質
前些天看了一本熱銷書，名字就叫《男人完了》……好吧，其實書的正經名字叫《男性的結局和女性的崛起》。
書中提到了美國教育部從20世紀60年代開始實施的，一個名為“國家成績單”的項目，這個項目每隔幾年就會對全美的孩子進行考試和評估。
最近的考試數據表明，女孩的閱讀成績大大高於男孩的成績。連在“數學”這個男孩的“傳統優勢項目”中，女孩獲得進步的速度也比男孩更快。
“男孩的數學頭腦比女孩更強”這個結論最近遭到了越來越多的質疑。
比如，我兒子班上數學最好的是一個俄羅斯裔的小姑娘，而幾個男孩只能在中游水平瞎晃悠。奧數班的老師淡定地說這也沒什麼好奇怪，男孩兒情緒不穩定且自信爆棚，又不願意檢查。小姑娘就不同，又好學又聰明，又認真又謙虛。
不光在小學，女孩如今在高等教育中，也秒殺男孩。現如今，美國女性獲得了60%的學士學位，60%以上的碩士學位（其中大部分還是像法律、醫學和經濟這樣含金量超高的學位）。2009年，女性獲得博士學位的數量也第一次超過了男性。
不光在美國，世界經合組織發佈的數據顯示，除了非洲，世界各地的大學裡，女性的數量都超過了男性。
現在，科學家達成了一個共識——如今能夠預測學術成功的元素，其實都更符合女性特徵，如自我約束，延遲滿足。換句話說就是，開始玩遊戲之前，先做兩個小時作業的能力。
那麼，男孩能夠學會“自我約束”嗎？起碼在他們小的時候，相當困難。
為什麼？因為男孩擁有典型的“逃跑思維”。
《The End of Men》的作者漢娜·羅森說：“如果你和一群男孩討論學校，他們的大腦裡立刻就會充滿超級英雄的幻想，他們扮演《奪寶奇兵》裡的英雄，目標就是逃脫壞人的圍追堵截……”
我兒子也是一個典型的“逃跑專家”，如果我非讓他做不喜歡的事情，比如學漢字，他會馬上肚子疼、牙疼、想拉屎，然後在馬桶上蹲個一百年……總之，只要能逃脫你的控制，男孩的腦洞能比黑洞厲害一千倍！
男性的職場優勢正在喪失
最近的勞動力統計結果顯示，女性正佔據大部分的管理層工作。與此同時，年輕女性開始比年輕男性掙得更多。
為什麼會有這些改變呢？因為經濟結構的變化正在“獎勵”女性特質。
經濟學家把工作機會分為“高技術高薪酬”、“中技術中薪酬”和“低技術低薪酬”三類。
在過去四十年，隨著經濟形式從“製造型經濟”向“服務型、信息化和創造型經濟”轉變，中等技術工作正在不斷消亡，工作機會正向著高端和低端兩頭流動。
這樣的變化，對男人和對女人的影響其實是不同的——
製造型經濟對個頭和力量的依賴曾經幫助了男人。比如，幾十年前，一個男孩只要高中或者技校畢業，就能在工廠裡找到一份收入體面的工作。但是現在，體面的中等技術工作卻越來越少了。
我一位老鄰居家就有個男孩，忠厚老實，成績一般，從普通學校畢業之後，進了一家知名汽車製造廠工作。工廠效益最好的時候，鄰居兒子一年有十幾萬的收入，比當時不少名牌大學畢業生收入都高。
可是後來，隨著製造業的升級換代，普通工人面臨大規模裁員。鄰居兒子雖說非常幸運地留了下來，卻幾乎有一半時間沒有活兒幹，收入也隨之大打折扣。
現如今，更多的工作機會要麼出現在高新技術行業，要麼出現在服務行業——那些從前家庭主婦們免費在家從事的工作，比如做飯做家務，照顧老人和孩子，很多都變成了收入可觀的工作機會。
而事實證明，無論是高新技術行業還是服務行業，女人都可以做得很好。
先不說那些在高科技公司裡表現出眾的女員工，就說我家曾經請過的鐘點工阿姨，在她家就是絕對的經濟支柱，收入比老公高上一大截。
總而言之，現在的經濟需要依靠智力，需要能夠穩定地坐著並保持注意力集中，需要開放地交流，需要能夠傾聽別人，能夠在一個更加流動的工作場所下作業……而這些恰恰都是女性的優勢。
男孩正在進入惡性循環
如何保護男孩的學習力？
職場對“女性特質”更加青睞——學校教育為了進一步迎合最新的職場需求，對男孩提出更多“女性特質”的要求——男孩們感到更加無所適從……
這是一個惡性循環，只會讓男孩的表現越來越糟糕。
從上世紀90年代開始，教育學家就發現，幾乎所有的工作都開始需要“複雜寫作”的技巧，和“口頭交流”的能力。在《為什麼男孩會失敗》一書中，作者Richard Whitmire指出：
“現在的世界更看重口頭交流，可是男孩並不擅長交流。”除了口頭交流能力，男孩們也普遍缺乏所謂的“非認知技巧”，這就意味著，他們缺乏集中注意力，做規劃，和遠離麻煩的能力。
中國男孩面臨的形勢甚至更加嚴峻——升入優秀小學的激烈競爭壓力，讓很多家庭把“讀寫”教育提前到了幼兒園小班！
如今我的許多朋友，孩子在一年級之前就已經能夠讀寫幾百甚至上千個漢字了——可我的同齡人們，在上小學之前有很多人連自己的名字都不會寫呢！
從科學的角度來看，把讀寫訓練大幅度提前，會讓男孩們非常不適應。他們的大腦本來就比女孩晚熟，在學校開始教讀寫的時候，男孩大多數還沒有做好學習的準備……
教育學家認為，超前的讀寫學習對男孩是有害的，會嚴重打擊他們的自信，讓他們從進入校門的那一刻起，就把自己看成一個學習上的失敗者。
最近幾年，世界各地的教育學家開始思考如何把男孩的“反叛力”轉化成正向的能力。比如，澳大利亞政府就已經專門安排了一些項目來解決“男孩危機”——
在閱讀材料里加入男孩喜歡的內容，像探險和惡作劇；給男孩更多的課間休息時間，讓他們去操場上奔跑，或是玩滑板；甚至建立“全男生班級”，讓他們毋需去追趕同齡女孩的進度……
那麼，作為男孩的父母，我們又該怎樣保護兒子的學習力呢？個人認為下面有幾點是需要做到的：
1、允許男孩暫時落後
我兒子雖然數學很好，但他的中文水平甚至不如小他兩歲的妹妹。從腦科學上分析，其實這是完全正常的，沒必要懷疑他的智商。
在整個小學階段，男生的生理發育總體落後於女孩。到11歲時，男生口語能力、讀寫能力、計算能力的發育水平分別比女孩晚11、12和6個月。
唯一的對策，只有等待男孩自己發育成熟，這時候的教育，才能夠事半功倍。
2、給男孩更多休息的機會
同樣多的作業，我家妹妹只需要休息一次，哥哥需要休息三四次，這也是正常的，不要對兩個人進行比較，也不要因此責怪男孩。
有時候，男孩叫苦叫累，並不是偷懶，是他們真的累了。
男孩本來就是持久力比女孩差一些的物種。違揹物種本來的天性去馴養它們，就好比硬要給高冷的貓主子脖子上套根繩兒，指望它像小狗一樣乖乖跟在你身後遛……能訓出來嗎？不撓你才怪！
3、多給男孩運動的機會
每次讓我兒子出去運動一會兒，回來之後，他的注意力就能集中很長一段時間；而且他還會心情愉悅，效率爆棚，做最討厭的中文題都能哼著小曲。
不過運動也要講究一個度，不能在寫作業之前讓他運動過度，用光了力氣。關於“度”的把握因人而異，父母要耐心觀察。
4、不要束縛男孩天馬行空的想象力
我經常拿許多電子垃圾給兒子去拆，也會找他喜歡的機械類、地理類、電子類書籍給他去讀——他一邊動手一邊學到了特別多的知識，給了我們很多驚喜。
5、保護男孩的自信心
一直到青少年晚期，男孩的生理發育才能趕上女孩，但問題是，很多男孩在此之前已經對學習喪失了自信。
比如，有一次，我帶倆娃一起去中文學校參加入學測試，當時他們都在家裡自學過中文。我問老師：“能不能把哥哥安排在二年級？”結果等分數出來後，老師說：“還是先從一年級讀起吧。”
當時哥哥特別沮喪：“為什麼我比妹妹大，卻要和她一個年級？”我只好騙他說：“因為咱們報名晚了，二年級沒有空位了。”
最後，借用《The End of Men》作者的一句話來總結：負責任的家長應該認識到，他們無法改變世界發展的方向和規律，但是，他們可以把孩子放在一個公平的環境裡，讓男孩不再感到自己是個失敗者。
