上一篇我们谈论了一张单元卷的是是非非，回顾请戳→助力提分，做好单元卷分析（上）——以三年级单元卷为例
本文我们就针对这张试卷反映出来的需要查漏补缺的知识点、需要改进的习惯问题和答卷策略，谈一谈如何有针对性的助力提分。
首先要说的是，该试卷中，并非所有的估算、连续进位加、整十数加减法和时间都出错，说明方法还是会的，只是不能熟练地运用合理的策略解决。需要进行巩固性练习，也就是“刷题”。
“刷题越多越好吗？”不是！心理学研究表明，要想保持好所学内容，过度学习优于适度学习，但过度学习也不是越多越好，产生厌学情绪就适得其反了。所以建议巩固时采用分散练习的方法，前三天每天练习5道题，之后隔一天、隔两天……逐渐拉长时间间隔。
“刷什么样的题？”数学老师多年经验总结，我们应当先刷基础题，熟练掌握技能，再有针对性地刷题，最后刷有特点的题。
以估算为例：→
- 基础题：248+399 531-295 204+368 像这样的题非常多
- 有针对性的题：针对试卷上的错题，改变其中的数据，自编三道
1. 如果A是20-40之间的任何一个数，B是40-60之间的任意一个数，那么两数之和一定是在（ ）——（ ）之间。
2. 如果甲是15-30之间的任何一个数，乙是25-60之间的任意一个数，那么两数之和一定是在（ ）——（ ）之间。
3. 如果A是27-33之间的任何一个数，B是11-65之间的任意一个数，那么两数之和一定是在（ ）——（ ）之间。
这三题的数据，从整十数逐渐过渡到任意数，帮助孩子形成一般性技能。
- 有特点的题：
1. 上衣193元，裤子117元，阿姨买套一衣服，大约需要准备多少钱？
2. 电脑显示器原价958元，现价798元，大约能省多少钱？
3.吸尘器412元，扫地机986元，吸尘器比扫地机大约便宜多少钱？
2.一台电子秤249元，一台微波炉623元，900元够吗？
这几道题，数量之间的关系各不相同，所使用的估算策略也不同，如买东西时要估大。
不良习惯和答题策略方面
其改进往往不是一蹴而就的，需要长期保持警觉、悉心耐心培养。可以把每天的家庭作业当作一次训练，坚持贯彻以下习惯，让孩子不在非知识方面失掉本该属于自己的分数：
- 答题要完整，不漏单位和答
- 养成画图理解题意的习惯
- 做小标记的习惯
- 保持已有的圈关键词的审题习惯
- 限定时间答题，集中注意力，遇到不会的问题先跳过
- 做完之后及时检查，重点检查刚开始做的几道题
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