- 中華文化源源流長，是唯一沒有斷層的，是經過歷史的洗禮和時間沉澱下來的文明。所以中華文化的愽大精深，是無法比擬的影響力。
我們作為華夏文明的繼承者和創新者，所以在教育的問題上我們如何來傳承。
在孩子的成長教育方面，眾說紛雲。古有孟母三遷的故事，核心也是為了孩子有一個良好的教育環境。作為我們當下的孩子和家長如何來面對這一問題，才是當務之急。
有的認為不能讓孩子輸在起跑線上，小小的孩子承受了很大壓力，拔苗助長有用嗎？
記得有一次孩子的家長會，惠老師問了句在孩子的學習上，什麼時候最重要，有的家長認為學前重要，有的認為一二年級重要，有的認為三四年級重要，最後班主任惠老師說你們講的都重要，但是最主要的是當下重要，把握當下，步步為營，直取樓蘭，話畢教室裡響起了熱烈的掌聲。所以教育是百年大計，長久之計，隨時隨地用心去學，用力去鑽，永遠不是過去式，才是教育的靈魂所在。
在孩子的學習上，例如小學六年，初中三年，高中三年要有個整體計劃，路線圖要切實清晰，校內學習和校外學習相結合，要有一個讀書目錄，漸進式上臺階，知識是個不斷積累的過程，厚積薄發旳過程。
在日常生活中要和孩子溝通和分享學習經驗，學習心得，讓孩子對學習文化知識產生濃厚的興趣，讓孩子們積極主動地投入學習生活中，而不是被動地接受。
在平常生活中要給孩子講一個事實，上學的目的不是最終為了上大學而上學，上大學也不是歸宿，上學是為了求知識，提高素質的途徑。但是上大學也是為了求知識，提高素質，從而進入社會能更好的適應生活，社會是檢驗教育的好壞的試金石，是檢驗學習成果的試驗場。
在現在的互聯網飛速發達的今天，一個孩子如果連一部小小的手機都克服不了，如何去面對學業，在知識的海洋如何去駕馭自己的一葉小舟，從而乘風破浪，直掛雲帆濟滄海，學無止境的道理。
教育的核心是素質教育，要培養出一個三觀健全，體魄健康，不折不扣的生活強者，這才回到了教育的正常軌道，不以學歷論英雄，要以面對生活開拓創新服務國家和人民的需求的適應能力為目的，現實生活中的個案這是要解決的切實問題。
總之，人生如逆旅，我也是路人。在求學的路上，不能雨打梨花深閉門，忘了春春，誤了青春。要有曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲的人生境界，從而實現自己的目標併為之拼搏努力。
致求學的孩子，與家長共勉。
