1.通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為( )。
A.國民教育制度
B.學校教育制度
C.教育管理體制
D.學校教育結構
2.關於終身教育表述不正確的是( )。
A.終身教育的學習方式是自我導向學習
B.終身教育的目標是完善的人和和諧的社會
C.非正規教育不屬於終身教育
D.終身教育具有全民性特點
3.論語中，孔子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這句話體現的教育思想是( )。
A.公平教育
B.基礎教育
C.素質教育
D.終身教育
4.江老師最近在研究各個國家的學制類型，他發現美國的學制結構具體為自下而上的結構，即小學、中學、大學，大家擁有相同的機會，更有公平性。由此可知，美國的學制屬於( )。
A.雙軌制
B.單軌制
C.分支型學制
D.交叉型學制
5.現代教育制度的主體部分是( )。
A.國民教育制度
B.義務教育制度
C.學校教育制度
D.教育管理制度
6.教育不能停止在兒童期和青年期，只要人活著，就應該是繼續的。教育必須以這樣的做法，來適應個人和社會的連續要求。這段話體現的教育思想是( )。
A.全民教育思想
B.終身教育思想
C.特殊教育思想
D.精英教育思想
7.教育目的是教育的根本性問題或核心問題，對一切教育工作都具有指導意義和作用，其表現為(多項選擇題)。
A.導向作用
B.激勵作用
C.評價作用
D.強化作用
8.教育目的具有三個特徵是(多項選擇題)。
A.抽象性
B.理想性
C.終極性
D.主觀性
參考答案及解析
1.【答案】B。中公講師解析：本題考查學校教育制度的概念。學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互銜接關係。題幹中強調國家各級各類學校的總體系，屬於學制的概念，因此本題選B。A選項，國民教育制度是廣義的教育制度，是一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度的總和。C選項，教育管理體制是教育管理機構、教育辦學結構與各種教育規範的結合體、統一體，它由教育機構體系與教育規範體系所組成，包括與教育活動有關的機構設置、管理權限劃分制度、各級各類教育辦學主體的結構體系和有關的政策、法令、法規、規定等。D選項，學校教育結構是指各級各類學校的構成形式與比例關係。A、C、D三項均與題意不符，因此本題選B。
2.【答案】C。中公講師解析：從題幹“終身教育”及限制條件“不正確”入手，瞭解這是考查的有關終身教育的相關知識。教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個年齡階段的各種方式的教育，如正規、非正規和非正式的各種教育，還有學校教育，家庭教育和社會(社區)教育等。在內容上，它既包括基礎教育，也包括職業教育和專業性教育，以及社會、文化、生活方面的教育。終身教育貫穿於整個教育過程和教育形式中。所以C選項說法錯誤，故本題選C。
3.【答案】D。中公講師解析：本題考查的是終身教育的思想。終身教育是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養。終身教育意味著，在時間上貫穿人的整個一生，直至生命的終結;在空間上打通了學校與社會、家庭的阻隔。它是多元的立體的整合，不僅是教育內部一切因素的整合，而且也是教育與其他外部諸因素的整合。題幹中十五歲立志學習，三十歲到了而立之年，四十不惑之年，五十、六十、七十還一直在學習，即“活到老學到老”，體現了終身教育。故答案為D。A選項，公平教育強調的是所有人都能夠平等的接受教育。B選項，基礎教育，是一個動態的概念。目前中國事實上的基礎教育是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育和必要的社會生活知識教育等。C選項，素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特徵的教育。ABC選項與題幹表述不符，故答案為D。
4.【答案】B。中公講師解析：本題考查的是單軌制。單軌制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制，其特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。其特點是一個系列，多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。這種學制相對於雙軌制來說，是一種歷史的進步，有利於教育的普及，有利於提高全民的素質。由小學、中學到大學為統一的直線系統，上下銜接，形成由下而上的連續階梯的學制。這種學制有利於教育的普及，但教育參差不齊、效益低下、發展失衡，同級學校之間教學質量相差較大。故本題答案選B。
5.【答案】C。中公講師解析：本題考查的是教育制度概述。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現其國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關係。學校教育制度處於國民教育制度的核心和主體地位。所以現代教育制度的主體部分是學校教育制度。C項正確。
6.【答案】B。中公講師解析：此題考查終身教育的含義。終身教育，是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養。終身教育意味著，在時間上貫穿人的整個一生，直至生命的終結;在空間上打通了學校與社會、家庭的阻隔。它是多元的立體的整合，不僅是教育內部一切因素的整合，而且也是教育與其他外部諸因素的整合。A選項中的全民教育是指對社會全體民眾所提供的教育。C選項特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍。D選項精英教育，學術圈大多認為：旨在培養高潛力青少年人群的精英意識與能力的教育方式。
7.【答案】ABC。中公講師解析：教育目的的功能：導向、激勵、評價功能。
8.【答案】ABC。中公講師解析：就其表述和內容而言，教育目的往往具有抽象性、理想性和終極性三個特徵。
9.【答案】√。中公講師解析：教育目的具有主觀的性質是一種理想，它同社會的政治理想、社會理想等緊密聯繫在一起，會受到制定者的教育思想的影響。
10.【答案】√。中公講師解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培養人的總的要求，它規定人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。因此題幹表述正確。
