那么三年级下学期，应该如何学好语文呢？小学三年级语文所学、所考知识相对于一二年级，有很大的拓展，在基础知识方面从对字、词、句的识记向理解和运用上拓展。
小学三年级语文所学、所考知识相对于一二年级，有很大的拓展，在基础知识方面从对字、词、句的识记向理解和运用上拓展。
在语文阅读理解上，从文章表层信息的筛选向人物事件分析以及主题分析上拓展。
在作文书写上，从看图写话向命题作文拓展。
因此，要想学好语文，主要结合三年级新拓展的要学生掌握的知识点入手，让学生学精学透。
句子积累应该贯穿整个语文学习，好句子的积累不但可以提高语感，更重要的是可以为写好作文打基础。
句子积累应该贯穿整个语文学习，好句子的积累不但可以提高语感，更重要的是可以为写好作文打基础。
一二年级已经学会了“把字句”“被字句”“陈述句”之间的转换。
三年级重点掌握陈述句与反问句之间、直述句与间接句之间的转换，扩句和缩句、修改病句。
无论句式如何变换，根本的原则是：不能改变句子的意思。如果孩子的语感好，再加上一些系统的方法讲解，孩子很容易就会了。
因此，阅读理解入门要注重培养学生的原文意识和语境意识，不可脱离原文中的信息去回答问题，用原文中的恰当的话来回答答案是最准确的。
在保证句意不变的情况下，陈述句变反问句要增删否定词，并增加反问词“难道……吗？”来实现句意不变，句子通顺。方法如下：
反问句变陈述句有两种方法，分别是：找答案法或去标志法。如下图所示：三年级修改病句相对比较简单，但方法很重要，掌握了方法之后，即使到高年级再做修改病句的题也可以轻松驾驭。
因此三年级要让孩子掌握常见的几种病句的修改方法。如下图所示：
总之，句子的积累和运用靠的是学生的日积月累和一定量的专题训练，在不断的运用中提高语感和做题的熟练度。
在此基础上再多读书，读好书，不断积累语言并提高思想情感的丰盈度，语文就不愁学不好。
小学生作文多记“流水账式”的泛泛而谈，缺乏细腻的描写，从而使文章感情不丰富，内容欠充实，中心也难以突出。
3、如果写人物就运用语言、动作、神态、心理等描写将人物写得活灵活现。
4、如果是写景物则运用动静结合、虚实相生的方法对景物的形态特点进行多角度描写，并运用修辞突出景物与人的情感交流。如下图所示：
综上所述，要学好语文，就要针对各种题型找到正确的积累和解题的方法。在此基础上再多读书，读好书，不断积累语言并提高思想情感的丰盈度，语文就不愁学不好。
