孩子動作慢，應該幫嗎？一些家長看自己的孩子做事緩慢，於是一把奪過孩子所做之事，三下五除二地做了完事。家長說，看他們做事，磨磨蹭蹭，不但做不好，還考驗我的耐心，不如我幫他們做了省心。而一些家長則不同，孩子做得慢，沒關係！耐心地等待！不時在旁邊給予一定的指導和鼓勵。
隨著時間的推移，前一類孩子的家長需要幫助的越來越多，而孩子卻變得越來越嬌弱，他們什麼都不會幹，他們缺乏獨立和自信 他們猶如溫室的花朵。而後一類孩子，家長的幫助會越來越少，他們越來越聰明、能幹、獨立。道理很簡單：面對問題，解決問題，不僅發展了他們的動手能力，更鍛鍊了他們思維的能力，無形中還培養了他們的意志品質，面對問題的信心與勇氣。正所謂家長幫得越多，孩子越贏弱。家長幫得越少，孩子越自強。當然，必要的指導和鼓勵是必需的。
丟三落四，沒責任感誰造成？長期的觀察和教育實踐，我以為孩子的丟三落四，雜亂無章以及沒有責任感，往往是我們家長造就的。比如一些孩子時常會有不完成家庭作業的現象，這往往在成績差的學生身上體現得較明顯。這些孩子智力差嗎？非也！他們大多習慣很差，家長明顯也因忙於事務或者其他原因疏於對孩子的督促。
凡是班級中受歡迎的人，他們大多心裡裝著大家，他們平和、寬容、樂於助人，與人為善。班級中不受歡迎的人大多自私、狹隘，愛以自我為中心，他們不夠寬容，錙銖必較，自然導致他們的不受歡迎。我們千萬不要造就孩子的以自我為中心，為孩子的發展設置障礙。溺愛、驕縱是造就孩子以自我為中心的最大途徑。
為了讓孩子聽我們的話，我們常常討好兒童。我們給他們吃最好的，買最好的，用最好的，乃至一切我們所能提供的一切便利與條件，我們都給予他們。不僅如此，我們也常常引誘兒童。如你，認真學習，那麼我就可以給你買你想要的東西，讓你玩想玩的遊戲，讓你吃你想吃的美味。.我們天真地以為，兒童會為此“感恩戴德”，會對我們“貼首俯耳"，言聽計從。殊不知，我們往往就這樣造就了一群不可一世的“霸主”“暴君”。
我們用物慾矇蔽了孩子的心性，我們沒有告訴孩子，這個世界還有規則，還有限制，邊界；沒有告訴孩子，這個世界，一切物質的滿足，都要付出辛勤的勞動；沒有告訴孩子，這個世界，還要明白要自控、自律；我們沒有告訴孩子，這個世界，我們還要學會給予合作、真誠、仁愛善。家庭教育中，一切毫無理智的討好和引誘，都會讓孩子不斷地沉淪向下。我們亦會得到一個難以管教，問題重重的孩子。
從小編個人的經驗出發，孩子做事慢出現的問題點是，沒興趣和不知道怎麼做。你不能只跟他說去把碗洗了。然後等10分鐘去檢查結果。這樣出現的就是不知道怎麼洗完，胡亂的洗一通。你又要上來問孩子做事馬虎怎麼辦。細緻的洗碗又不得要領，10分鐘了還沒洗碗，你上來問孩子動作慢怎麼辦？假如你已經演示了一遍給孩子看，而他又拖拖拉拉，那就證明他沒興趣。懂嗎，他排斥洗碗，可能他想要去做別的事，可能你承諾的獎勵對他來說形如雞肋。或者說你根本沒承諾他獎勵。如果孩子已經上學了他的行動嚴重影響了他的生活，可以想想辦法解決這個問題。比如說調動他的積極性，動作迅速一點有效率一點可能會更好一些，讓他感受到嚐到有效率的甜頭，不能只是一味的說他怎麼這麼慢，要找到孩子行為慢的根源。
