隨性而為隨性
學業是什麼？就是在學校學了多少東西嗎？還是為你將來安生立命做儲備？我倒是認為這次疫情對學生的學業有了新的理解。
1.疫情發生讓學生們學習到健康很重要，否則文憑再高工作再好也沒用。
2.疫情發生可以讓學生看到學習什麼樣的本領才能救國救民。什麼才是真本事
3.疫情的發生，讓學生看到成人比成才更重要，人品不好會被萬人唾棄！學了知識不效國反而罵國辱民的人是可恥的！而且這種人知識越多越可怕。
4疫情讓學生看到中國政府和中國製度是最值得國人信賴和熱愛的！
心理工作者大兵
你好很高興回答這個問題。
這次新冠肺炎對學生的學業影響是多方面的。有積極的，也有消極的因素。那麼積極的因素表現在哪些方面呢？
1.懂得珍惜與感恩
這次疫情給中國的學生們上了生動的一課，讓學生們收穫了感動，懂得了珍惜，學會了感恩。疫情時期，與父母的朝夕相處，孩子們體會到了父母的不易和無私的付出，感受到親情的溫暖，他們會心存感激，珍惜親情友情。更加熱愛生活，珍愛生命。懂得生命至上，感恩醫生護士，是他們用生命守護生命，才為我們迎來了春暖花開的季節。
2.人生觀的改變，更加熱愛科學
疫情期間，新聞每天播報抗疫故事，一個個讓人感動又暖心身影令我們永生難忘——84歲高齡的鐘南山院士，第一時間奔赴一線；萬家團圓的除夕之夜，解放軍和醫生護士臨危受命馳援武漢；推遲婚期踏入險地的彭銀華醫生；拼命搶救廣西護士的全體醫生護士；普通志願者和守護城市的清潔工……他們的英雄壯舉普寫了時代最美的讚歌！感染著你我他。孩子們也不例外。他們的人生觀可能由此改變——敬畏英雄，崇尚科學，樹立正確的世界觀。以前孩子們追星，以明星為偶像的認識可能改變。取而代之的是鍾南山，李蘭娟等抗疫英雄的形象將成為他們的偶像。抗疫英雄的事蹟更加激勵他們熱愛科學，樹立遠大理想，去追逐夢想，成就未來！
所以疫情期間給孩子上了一堂生動的德育課。孩子們應該是受益匪淺。
疫情給孩子學業帶來的負面影響
1.疫情帶給人們很多傷痛。與親人的生死離別，對孩子的心裡造成傷害，可能由此產生心理陰影，影響孩子健康成長。從而影響孩子正常學習。
2.疫情特殊時期，孩子們上網課，由於無人監管，學習的自覺性可能越來越差。對新的知識點的理解不透徹，特別是易混知識點容易張冠李戴。網課尤其對那些成績較差的學生來說，收穫甚微。為什麼呢？對於差生，在校老師一般都給予課後輔導，反覆講解，直到學生理解掌握為止。而網課則不同，由於客觀原因的制約，只能適可而止。這樣學生就有很多沒掌握的知識點積累，久而久之，問題會越來越越多。影響孩子的成績。
3.疫情期間，孩子們在家上課。可能變的自由散漫，組織性紀律性都有可能變得很差。沒有那種你追我趕，奮起直追的學習氛圍，成績也有可能下降。
總之，作為家長要對孩子動之以情，曉之以理，根據具體情況
正確引導孩子，使他們成為德、智、體全面發展的學生。
夕陽無限好lyl
此次新冠疫情是新中國成立以來傳播速度最快、感染範圍最廣、防控難度最大的一次突發公共衛生事件，不僅嚴重衝擊了我國經濟和社會生活，對教育的衝擊也是非常巨大的，正常教學秩序被徹底打亂，各級各類學校學生的學業都受到不同程度的影響。雖然很多學校都採取了線上教學方式以彌補疫情對學生學業造成的影響，但由於各方面的原因疫情對學生學業的影響仍然不可低估。
一、線上教學方式的自身缺限影響教學效果。在各級各類學校，線上教學早已不是什麼希奇事，但一般只是作為線下教學的輔助手段，線下老師現場課堂教學的傳統教學模式仍然是主要教學形式。線上網絡教學以其交互性好、開放度高、靈活性強以及資源的共享性而廣受教師和學生的歡迊，然而線上教學也有其自身的侷限性，首先，網絡學習模式是一種虛擬教學場景，因而無法做到老師和學生面對面進行交流，學生學習中遇到的問題無法及時請教老師，老師也無法及時發現學生學習中的問題並及時進行解答。其次，由於學校平時採用的主要是線下的傳統教學模式，學生對老師產生了很強的依賴性，突然改為線上網絡教學，學生一下子難以適應。網絡教學要求學生有很強的自主學習能力，這對很多同學來說是一個不小時挑戰。再次，網絡教學全憑學生的自控能力進行個體學習，而這種教學模式下老師無法對學生的學習進行有效監督和管理。雖然家長也可以監督孩子的學習，但家長要麼因為工作沒時間，要麼因為自身知識有限而無法對孩子的學習進行有效監督。第四，網絡教學對教師來說也是一個挑戰。大多數教師平時習慣於傳統教學模式，對於像錄播、直播等網絡教學的技術和手段運用不夠嫻熟，也在很大程度上影響了教學效果。
二、不同學段不同階段的學生影響程度有所不同。首先，從學段來看，由於不同學段學生的智力水平、學習能力不同，疫情對學業的影響程度也有差異。相對於中小學生來說，大學生智力發育成熟，自主學習能力較強，受到的影響相對較小；而對於中小學生尤其是小學生來說，由於他們的智力發育不完全，自主學習能力較差，受到的影響也較大。其次，從學習階段看，初三、高三畢業班學生影響最大，因為他們正處於中考和高考複習備戰的關鍵階段，學校長時間的停課無疑對他們的學習和心理產生巨大的影響。雖然，各省區市相繼宣佈中高考延期一個月舉行，各地初三、高三畢業班也提前復學，但疫情對他們學業的所造成的影響仍難以完全消除。大學本科和研究生畢業班學生正處於完成畢業設計和學位論文答辯的重要時刻，停課對其學業的影響也不可小覷。
三、降低疫情對學生學業影響的應對措施。首先，對於已經復學的中小學來說，在搞好疫情防控的前提下，要做好前期網絡教學內容和復學後學校教學內容的有效銜接和平穩過渡；對前期學生的學習情況進行全面評估和科學考核，並對疫情期間學生學習中遇到的疑難問題進行集中輔導答疑；時間上，充分利用週末、節假日和暑假合理補課，把疫情耽誤的時間補回來。其次，對於尚未復學的大學來說，要繼繼續堅持和完善遠程網絡教學，強化網絡教學質量的控制和管理，加強對學生學情的瞭解，不斷提高網絡教學的科學性和實效性，力爭把疫情對大學生學業的影響降到最低。
