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英語初級階段的小學生怎麼提升詞彙量?
詞彙量的大小是衡量英語水平高低的重要標準，也是英語考試的重要階梯！英語沒有語法不能很好地表達，而沒有詞彙什麼也不能表達！詞彙量的積累非常重要，從娃娃抓起很好。
我覺得小學生提升英語詞彙量首先要掌握英語單詞記憶方法，然後詞不離句，句不離文，通過熟讀背誦對話或課文記憶單詞，學以致用，擴大詞彙量。
先學會英語26個字母的讀音、順序、在四線三個中的位置、大小寫和筆順筆畫，達到規範書寫，掌握48個音標讀音和拼讀規則，會自然拼讀法，達到正確讀音，過好語音關，實現見音能拼、見詞能讀、聽音能寫。
小學生從三年級開始學習英語，學校學習是很多孩子學習英語的主陣地。課本上英語學習內容比較系統，也比較簡單。學習英語，增加詞彙最有效的方法就是將課本上的內容掌握。四會單詞做到聽說讀寫。三會單詞做到聽說讀，其他選學部分的單詞也能認識，並且簡單單詞可以根據自然拼讀法進行拼讀。在對話與課內閱讀教學中，可以在語句語篇中感知單詞的含義，加深對單詞的理解與記憶。
常用的記憶方法如下：重複是記憶的母親！
1.語音記憶法。例如：air, hair, fair, pair, chair
2.構詞法記憶法。
轉換法。例如：動詞轉化為名詞 I often play（玩）computer games on the weekends. I like watching children play（劇）。
派生法。例如：加前綴 dis+agree— disagree, un+like—unlike
加後綴art+ist — artist, sing+er —singer
合成法。例如：week+end — weekend，home+work — homework
縮寫法。例如：CD, TV
3. 聯想記憶法。
同音詞法。例如：for（為）— four（四），son（兒子）— sun（太陽）
同義詞、近義詞法。例如：bring, take（拿、帶）；listen, hear（聽、聽見）
反義詞法。例如：right（對、正確）— wrong（錯），Yes（是）— No（不）
4.分類歸納記憶法。
例如：人體器官：hair（頭髮），head（頭），eye（眼睛），nose（鼻子），ear（耳），mouth（嘴），arm（手臂），hand（手），back（背），heart（心），leg（腿），foot(feet)（足）
家庭成員：grandfather（〈外〉祖父），grandmother（〈外〉祖母），father（父親），mother（母親），uncle（叔、伯、舅），aunt（姨、姑），child（孩子），son（兒子），daughter（女兒），brother（兄、弟），sister（姐、妹），boy（男孩），girl（女孩），parent（父、母）
5.趣味記憶法。
例如：英文三字經。
我家dad（爸爸），脾氣bad（壞），讓我sad（傷心難過）。
有隻cat（貓咪），非常fat（肥胖）， 專吃rat（鼠）。
根據小學生的年齡特點，孩子們更喜歡視覺，聽覺，觸覺等多種感官並用的學習方式，在學中玩，在玩中學，在學中理解記憶。多看英文動畫、電影以及學習英文歌曲，在欣賞中記憶單詞。
總之，小學生學習英語擴大詞彙量，應該激發興趣，調動積極性，使其愛學樂學，將課內與課外相結合，最大限度地拓寬學用渠道，在多聽，多看，多讀，多用的過程中，積極有效地增加英語詞彙量。
我是英語高級教師，歡迎關注我，瞭解初中英語速成知識！
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初中英語速成
英語初級階段的小學生首先要會說、會讀、會寫課本上的單詞，這是必須掌握的，老師會檢查，家長也要督查，要根據教學進度，一著不讓執行到位。同時每天早上晨讀英語，必不可少。
第二創設英語情境，在該情境中必須用英語佈置和交流。學校可以設置英語角，在英語角所有的活動、書籍、名言、警句、提示以及交流都必須用英語呈現。在家裡有條件（指父母都會英語）的可以設置英語時間，在該時間段（可以是10-15分鐘）所有的家庭交流必須用英語來完成。從而達到“以環境來薰陶，用情境來培養”的目的。
第三觀看原聲電影、動畫片或學唱英文歌，以學生喜聞樂見的形式，既激發興趣，又學可、掌握一些英語單詞、短語，還可以培養純正的語感。
第四分類管理，及時反饋。老師、家長可以幫孩子將已學或將學的單詞進行分類整理，如問候類的、時間類的、文具類、鞋服類的、動物類的……這樣可以讓孩子產生聯想幫助記憶。在家裡可以在不同位置用“便利貼”寫上英語單詞進行張貼，便於孩子隨處可見，隨時可用、可記。同時家長也隨時提問督查，從而反饋孩子的記憶情況，對於難記的單詞則增加張貼的張數和隨時可見的頻次。這樣日積月累，肯定有所收穫。
當然，在這個過程中，我們的家長要付出許多，陪伴、張貼、督查等很辛苦，但一切是為了孩子，這點累又算得了什麼？因為孩子進步、成人成才是父母最大的心願。以上拙見，望能有所幫助！
王小平62
我是英語老師，因此我的孩子水近樓臺，他1年級的時候，我就有步驟，有計劃的安排他記單詞，1年的時間，拿下了1500個高頻詞彙，並且能默寫。
很多學生以為，記單詞會認就可以了，其實，這是不行的。因為以後英語作文，需要你會寫單詞。因此，我的孩子1年級，就要求他聽說讀寫，四項都具備。
這1500個單詞，是需要一個有效的策略才能實現的。並不是簡單的每天背誦多少個就能成功。因為你會 遇到很多問題：比如說當中涉及到記憶週期、遺忘曲線；你學得越多，複習的任務就越重，搞不好就變成一邊記一邊忘的情況；並且，學得越多，單詞積壓起來，你的壓力就會越大，擁有得越多，越怕失去嘛，因而不敢繼續學更多。又或者單詞乏味，難以堅持。等等問題，任何一個解決得不理想，都導致這個計劃失敗。
這個是需要老師一路帶著你記單詞，才容易成功。有需要可以找我哦！
