米斯拉曾說數學是人的思想之中，最了不起的一項成就。
對於很多成年人來講，數學一度是學生時代的噩夢。至少對於錦春來說確實如此！所以我的孩子，我是不想他折在我的老路上，於是錦春開始研究起孩子的數學啟蒙，很多家長不知道啥是數學啟蒙，甚至認為教孩子數1、2、3就算啟蒙了！
數學啟蒙其實是抓住孩子思維啟蒙的敏感期，在孩子小的時候，開始給孩子通過一些數學遊戲、生活常識來建立數學思維，培養數感。曾經有人做過實驗，就是給一批只有7個月不到的孩子，兩排數量不同的物品，孩子們大多都能發現哪一排的物品更多，這種就是模糊的計算能力，也稱為數感。那該如何給孩子做數學啟蒙呢？
數學啟蒙不是數1、2、3，用這4個方法，既打開數學思維又好玩
在這個基礎上，孩子繼續學習的話，能夠擁有更加精確的計算能力，可以極大的開發孩子大腦的發育，尤其是這四個方面。
第一、與實物對應的數數
幫助孩子數學啟蒙，最開始是以調動興趣為主，當孩子的興趣被調動起來後，才是進一步的培養孩子。那麼在一開始，家長們可以先讓孩子去做與實物對應的數數，比如讓孩子去數家裡的蘋果。父母可以拿起一個蘋果，然後和孩子說一，接著拿起兩個蘋果說二，以此類推。
孩子在小的時候，如果直接就是讓孩子數數，他是沒有觀念，不懂得為什麼要數數，而且心裡也會充滿疑惑和不解，久了就會特別的厭倦。搭配著實物來的話，一是孩子有觀念了，能夠清楚地知道什麼是1，什麼是2。而且變換著實物讓孩子去看，可以調動孩子的興趣，讓他更加有興趣去學習。
第二、空間感的建立
空間感可以簡單地理解為，人可以感知到身邊的物品擺放的位置，判斷出身邊傳來的聲音是在哪個地方。
孩子小的時候他們的空間感其實並不強，對於簡單的拿起身邊的東西都會有一定的難度。所以父母也應該有意識地去培養孩子的空間感，培養空間感主要從兩個方面下手，一個是手眼協調，一個是運動協調。
具體怎麼做？手眼協調可以通過玩積木來鍛鍊孩子，孩子在玩積木的時候，他是需要去觀察積木的形狀與位置，然後思考怎麼堆這個積木，在這個過程中，孩子的大腦正處於快速地運轉當中。運動協調，可以讓孩子去拍打皮球，在拍打皮球的時候，孩子就必須要運動起來，腳要隨時移動到球的身邊，眼睛也需要集中精神去觀察皮球的走向。
第三、數學思維遊戲
數學思維遊戲，其實有點類似於腦筋急轉彎，主要是為了調動孩子的大腦思維，讓孩子變得更加的靈活。那有什麼思維優秀可以讓孩子做呢？其實數學思維遊戲是可以隨時都能進行的，比如讓孩子從1數到100，如果孩子的能力變強了，父母還可以繼續加深難度，比如讓孩子只數單數，1、3、5。還可以讓孩子玩一些比多少、比大小、分類、排列的遊戲。
第四、通過數學故事啟蒙
數學故事在一開始的時候，可以讓孩子看一些有關數學故事的書籍，這類繪本在無形中，讓孩子對於數學越來越有概念。有的孩子會在這種數學繪本故事中，學會怎麼看時鐘，怎麼判斷多少等等數學概念！
沒有孩子會說不喜歡故事的，將抽象的數學變成具體的故事，是數學啟蒙的好方式。所以在給孩子讀睡前故事的時候，父母不要一味地只讀童話故事，數學故事也是優質之選！
