自打2014年教育行業的大改革，以及之後的二胎政策開放，少兒教育行業興起了一大波浪潮，從少兒英語到少兒美術再到線上，教育行業經過了一次又一次的風波，很多三線城市四線城市的教育行業規模也在急劇增長！
那麼教育行業為什麼這麼火爆呢？因為21世紀以來家長對兒童的教育理念也越來越完善，打小的興趣培養從琴棋書畫到文武雙全！是每一個家長對自己的孩子望子成龍的目標！並且隨著二胎政策的開放，客戶群體也在直線的增長，一個孩子從胎教到早教再到興趣培養以及文化課的鞏固，幾乎教育從孩子落地的一刻就已經擁有了營銷鏈！
那麼很多作為校長的朋友們，都是從這一個出發點開始創業的，一家校區從開業到預售再到裂變，有的校區很快就擁有了很大部分的客戶群體，而有些校區預售還沒開始就預示著涼涼，我相信很多校長朋友都對自己的營銷鏈充滿著很大信心，但是都有不盡人意的時候！
小編也曾與自己一些做教育行業的朋友聊過天，他們幾乎都對自己校區的招生非常的頭痛，做一場活動沒有任何收益，日常的地推效率永遠很低。。。。續費的流失遠比新招的速度更加快，作為校長的你是否為此而頭疼過呢？
其實現在的教育行業遠比之前難做的多，行業的競爭、客戶的挑剔以及支付力等等，因為現在的教育行業已經達到了一定飽和，部分教育行業也都在被線上教育所取締，小編就此起了一個暱稱“教育2.0”時代，那麼這個時代傳統的招生方式已經過度飽和，線下的地推作用也慢慢的變成了刷存在感，那麼是什麼因素所導致呢？其實是你的營銷鏈出現了問題。
很多作為校長的朋友，在制定自己的營銷流水線過程中都是在為自己的招生為目標！也有很多校長朋友是為裂變為目標！從低價引流→實際到訪→轉化→裂變，這是現階段傳統的招生方式，可能有些校長會問那還有別的方式嗎？當然，方法有很多，現階段的營銷模式永遠都是百變的，我有一個做少兒美術的朋友曾問我這種傳統的營銷鏈還有用嗎？該如何改變呢？
正如我剛才所說，大家的營銷鏈很多都是先招生後裂變，那如果將順序相反一下，其實效果會更佳，那麼有些校長就會問我這樣如何招生呢？其實這樣有很多招生方式的，現階段跳出了很多種招生玩法（我也相信大家都使用過）電話營銷、社群營銷、活動爆點等，其實只是大家的思維固化了而已。
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