提到怎樣寫好一篇文章，相信很多人心裡都是沒譜的。
相比於像數學、物理和化學這些有明確的學習方法論的學科，談到怎樣寫好文章時，大多數人總是會感到無所適從。
比如要想學好數學，那麼多做題就OK了；要想學好英語，就得多背單詞、多學語法；但談到該怎樣寫好文章時，大家只好面面相覷，覺得要想寫好文章，恐怕只能靠天賦。
但事實上，以大多數人的努力程度之低，還根本輪不到拼天賦。一個人之所以能夠成為一名優秀的寫作者，靠的是日復一日的持續努力。
為了寫好文章，作家嚴歌苓常年保持一個習慣——每天寫作4-6個小時，從不間斷；為了寫好文章，網絡作家唐家三少連續10年，每天日更8000-10000字，從不間斷；而世界級大文豪巴爾扎克，更是堅持每天寫作10小時以上，直到生命的最後一刻。
那麼，學習寫作正確的方法是什麼呢？以下兩條方法論你必須得知道。
一、自然學習法
什麼是自然學習法呢？它指的是對於準備學習的知識，學習者只需要知其然，而不需要知其所以然。也就是說，學習者只需要知道知識是這樣的就夠了，而不需要去探究知識為什麼是這樣的。
比如，學習語言的最佳方法就是自然學習法。我們每一個人小時候在學習母語時，其實都採用的是自然學習法。
事實上，我們並瞭解母語的語法結構、每一句話為什麼應該這樣說。但這並不妨礙我們掌握並精通自己的母語，因為只需要知道每一句話正確的說法就夠了。
所以你看，運用自然學習法，模仿是關鍵。你不需要主動問“為什麼”，只需要知道“是什麼”。
那麼，我們應該怎樣將自然學習法運用到寫作中呢？答案就是模仿。
事實上，幾乎所有著名的作家，在初學寫作的階段，都是通過模仿練習寫作的，典型的代表無疑是美國國父，著名政治家、科學家，同時也是作家的富蘭克林。
富蘭克林年輕時為了提高自己的寫作水平，就採用了模仿式寫作的方法。他會挑選出幾篇優秀的文章，並做一些簡短的筆記，然後會嘗試用自己的話把文章重新默寫出來，之後與原文進行比對，並檢查自己默寫的文章與原文之間的差異。然後不斷重複這一動作，直到自己默寫的文章與原文幾無差異。
而通過這樣的模仿式寫作練習，為富蘭克林後來的作家之路奠定了基礎。
同樣的，諾貝爾文學獎獲得者、著名作家莫言也曾坦言，自己早期的作品大都是在模仿國外其他作家的優秀作品。
比如他的《春夜雨霏霏》，就是模仿奧地利著名作家茨威格的《一個陌生女人的來信》；《售棉大道》是模仿阿根廷作家科塔薩爾的作品《南方高速公路》；而《民間音樂》則是模仿美國作家麥卡勒斯的作品《傷心咖啡館之歌》。
透過富蘭克林和莫言的案例，可以看到，作為一個初級寫作者，在早期學習寫作的過程中，最佳的練習方法就是模仿學習法。
那麼，我們具體應該如何操作呢？
如果你是一個寫作的小白，想學習寫作新媒體文章。可以在微信公眾號上找幾篇知名大號的文章進行模仿練習，具體的練習流程可以是這樣的：
首先反覆閱讀和學習這篇優秀文章，可以適當做一些筆記；
關掉手機，憑藉自己的記憶，將文章重寫出來；
重寫完成之後，將寫出的文章與原文進行對比，重點關注自己寫的文章與原文的不同之處；
關掉手機，再次重寫文章，之後繼續與原文進行對比；
反覆進行上述過程，直到自己重寫的文章與原文的差距已經到了很小的程度；
完成重寫的工作之後，尋找一個和這篇優秀文章體裁類似的選題，並使用你找到的選題，按照這篇優秀文章的行文結構，將選題套進去。考慮到你已經能夠將這篇文章重寫出來，這一步應該並不難。
將選題套進去之後，對之前的優秀文章進行對比和進行修改，並總結自己的不足。
要知道，我們追求的是結果效率，而不是過程效率。上述這樣的練習方法雖然需要花費大量的時間，但只要我們能夠堅持按照這樣的方法練習寫作，一段時間之後寫作水平必將得到質的飛躍。
二、結構學習法
文章的第一部分，我們談到了自然學習法。也許有人會想：通過自然學習法的模仿式寫作這“一招鮮”，反覆進行練習。假以時日，我們是否就能夠成為頂尖優秀的作者呢？
非常遺憾，答案是否定的。通過模仿式寫作，的確能夠讓一個寫作小白快速成長為一個優秀的作者，但要想繼續成長為頂尖的作者，光靠模仿式寫作的練習是遠遠不夠的。
寫作的精髓是創造，而不是僅僅是模仿。一個優秀的作者，要想讓自己的寫作水平更上一層樓，達到頂尖的水平，就得創造出真正屬於自己的文章。
那麼，怎樣才能夠創造出屬於自己的文章呢？這裡就不得不提到學習寫作的第二條方法：
結構學習法。
什麼是“結構學習法”呢？與“自然學習法”相對立，它要求學習者透過表面的現象去尋求底層的邏輯的關係。換句話說，學習者需要掌握一套舉一反三的學習系統，而這一切的目的，都是為了創造屬於自己的知識。
為了更好的理解“結構學習法”，我們就不得不提到邏輯學中的“演繹法”和“歸納法”。那麼，什麼是歸納法和演繹法呢？
顧名思義，歸納法指的是“根據個別的、特殊的事物推導出一般性的原理或普遍的規律”。比如，太陽昨天早上按時升起，今天早上依舊按時升起，因此由歸納法得出：太陽明天早上也會按時升起。
再如，亞洲的貓都有兩隻耳朵，歐洲的貓都有兩隻耳朵，美洲的貓也都有兩隻耳朵，由歸納法得出：世界上所有的貓都有兩隻耳朵。
事實上，歸納法的邏輯和文章第一部分提到的自然學習法的邏輯類似，即通過大量的信息收集，得出最終的結論並進行使用即可，而不是糾結於這個結論的底層原理。
而演繹法指的是“由一般性的原理或普遍的規律推導出個別的、特殊的結論”。比如，古希臘著名哲學家蘇格拉底那個著名的案例：“所有人終有一死；蘇格拉底是人，得出蘇格拉底終有一死”。
再如，平面上所有四邊形的內角和為360°；菱形是四邊形，因此得出菱形的內角和為360°。
演繹法的邏輯則與結構學習法非常類似，即在掌握並深入理解普遍性規律的基礎上，由此推導出新的個別的、特殊性的結論。
將這一邏輯運用到寫作中也是如此，我們通過學習各類爆款文章的框架、選題的打造、案例的選擇，並深入分析作者為什麼要這樣搭建框架，打造選題、選擇案例，瞭解爆文產生背後的底層邏輯。
與自然學習法的“知其然，不知其所以然”不同，結構學習法強調的是“知其然，更要知其所以然”。因為對於一個志在成為一名頂尖寫作高手的人來說，光知道一篇文章怎麼寫是遠遠不夠的，他更要知道一篇爆文為什麼要這樣寫。
而在瞭解了爆文產生背後的底層邏輯之後，在此基礎之上反覆練習、舉一反三，結合自身特點，創造出屬於自己的、獨特的寫作套路，並逐漸形成自己的文風，這樣才能夠可能成為一名頂尖的作者。
那麼，具體的學習流程是怎樣的呢？可以按照以下的流程進行練習：
深入學習、掌握並理解新媒體寫作的各種套路、行文結構；
大量學習優秀的新媒體文章，拆解這些好文章的結構，知道這些文章究竟好在什麼地方；
運用學習到的套路和行文結構進行練習，但注意，每次寫作不能完全模仿這些套路和行文結構，而是要強迫自己在運用這些套路和行文結構的基礎上，根據自己的理解，大膽進行創新，添加進入自己的元素；
定期總結，並向徵求別人對於自己所創新出來的文章的意見，取其精華，去其糟粕。
正如莫言所說：“我覺得一個作家成熟的最重要的標誌，就是形成了他自己的文風，讓人一眼就可以看出來。就像我們讀魯迅的文章，即使把魯迅的名字蓋住，依然能夠知道這是魯迅的文章；張愛玲的小說，也有她自己獨特的文風；而沈從文的小說也有他自己獨特的文風”。
相信在經歷一段時間這樣的連習之後，你一定能夠逐漸形成自己的文風，讓別人一樣就能夠看出這是你的文章。
三、總結
總結一下，本文介紹了學習寫作的兩個方法：
第一階段，通過自然學習法的模仿式學習，搭建對於寫作的基本體系框架，由一個寫作小白成長為一個優秀的寫作者。
第二階段，通過結構學習法的創造式學習，形成自己寫作獨特的文風，從而創作出與眾不同的文章。
“天才是1%的天賦，加上99%的汗水”。在這個世界上，天才型的作家也許只佔作家的1%，剩下99%的人之所以能成為作家，靠的都是孜孜不倦的勤奮。
要想寫好文章，唯有比他人付出更多的努力。
