教育其實是一個互相學習的過程，我教你知識，你也在激勵我學習；我幫你養成習慣，教你做人的道理，你也督促我以身作則，先成為美好的自己，你可以變得更懂事，我也要像你一樣，滿懷熱情，充滿朝氣與活力。給學生的要求，我做到了多少？我能否堅持執行？若自己不能做到，又怎樣去要求一個孩子呢？
“育人先育己”，這句話讓我時刻真正以一個教師的姿態去學習，去完善自身，去給學生做一個好的表率，我想，以行動育人還是要比言語更有力。上班以來，在一次次上課，一次次跟學生交流中，我成長為現在的我，我想很多時候是學生的力量，激發了我向上的能量，讓我看到自己的不足，也讓我看到了無盡的希望。
我和學生的故事似乎很多，給那麼多班上課，每個班又都有自己的特點，上完課，就像經歷了“春夏秋冬”，不同的氛圍，不同的溫度，有時歡喜，有時憂愁；故事有似乎很少，每週每班1節或2節課，並不高的頻次，我總在想，我究竟給學生留下了什麼呢？
信息課上，學生畢竟是和計算機打交道，總有種抑制不住的激動心情，課上插曲當然是每週都不能少，偶爾從電腦中“翻出”哪怕只是幾塊拼圖的小遊戲也能不亦樂乎，亦或是打開畫圖工具，重複那並不美麗的線條，也當做是“曠世奇作”；再或是把鍵盤當成了琴鍵，搖頭晃腦，有了這些，信息課該不算單調了吧。
當然，孩子們認真起來的樣子也很可愛，因為他們總能超乎你的想象，賦予了作品無盡的想象力和創造力，帶著自己的想法。我很欣慰，也很佩服他們不受那些條條框框的影響，他們有自己的個性，這是我們很多成人所缺乏的。正是這一個個特點無比鮮明的孩子，讓我更關注於他們每一個人的成長，哪怕他成績依然落後，但卻擁有了屬於自己的進步。我常常和學生說：“只和自己比”，因為我覺得只有一次又一次戰勝自己的懶惰，戰勝自己的恐懼、不自信，就是最好的進步和成長。我也常常對自己說這句話，我希望我能夠用來“身體力行”來影響學生，我希望我的言語更有力量，更有說服力。
我其實更感謝我的學生，他們每一次的疑問都督促我去備好每一次課，他們在課上製造的每一段插曲都激勵我去研究教育的真諦。我感謝那些小錯不斷的學生，感謝承受我偶爾嘮叨、壞脾氣的學生，感謝那些雖然學的不快，但是不斷努力上進，用心刻苦的學生，感謝那些興趣盎然，並不斷堅持創作的學生，你們是我不斷向上的力量，也讓我不斷正視自己的問題，不斷進步。曾經聽過一句話：“對於老師來說，他可能是眾屆學生中的一個，但你卻是他在這個階段唯一的老師。”我想，作為老師，我們該珍惜這樣的唯一，用心教育好每一個學生，感受那一份單純和美好，因為唯有用心，方能得心。
教育，是一場學習的旅行，泥濘或是荊棘，卻一路向陽，風光無限！
